亲历文革中的学校活动——校园里学农

文革中的各级学校都要遵照毛泽东于1966年5月7日发出的指示办学。五•七指示中针对学校的部分为：

“学生也是这样，以学为主，兼学别样，既不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”

大约是1970年4月下旬，在老师的带领下，我们初中一班的同学在学校音乐室的对面，即操场的左侧开垦一块荒地，用于种棉。

没有一点实践经验，我们只得崇尚本本主义，所有种植步骤和要求均按农科书上的所说的去做。我们把土挖细弄平，做到上松下实，然后开出垄沟。播种前，还在地里施了底肥。为了提高发芽率和减轻幼苗期病虫害的发生，在播种的当天，我们用摄氏五十几度的温水浸泡棉籽，大约一小时后又把棉籽捞出来晾干表面水分，最后又加进一定比例的多菌灵，并拌匀。

棉苗出土后，种植管理就步入了四个阶段：苗期管理；蕾期管理；棉铃期管理；吐絮期管理。

苗期管理主要是防治蚜虫和地老虎（也称地蚕，农作物常见害虫），以及控制株高。为此班里学生分了几个小组。各小组利用课余时间轮流到棉地里观察有无虫害情况，并定期用乐果按比例兑水对棉苗做防治喷雾。再就是给棉苗“断尖”，把苗高控制在90厘米至100厘米之间。

蕾期管理主要是保花蕾长势稳健。在这一阶段，我们除了继续防治病虫害外，管理工作还有除草，去掉多余枝叶以及施肥灌水等。

棉铃期管理主要是确保棉桃多、个体大。在这一阶段，施肥用的是尿素；治虫、灌水和整枝方面的工作紧紧跟上。整枝的工作量比较大，枝干上的嫩芽要抹去，多余的枝叶要剪掉。

吐絮期管理主要是促进棉桃早熟，防止早衰。在这一阶段，我们做了根外追肥，很注意保持棉地适当的水分。为了让棉地通风透光，让棉桃成熟吐絮，把主茎下部的老叶和空枝都剪掉了。

由于棉花成熟的时间是在9月份，所以在那年暑假，班里的同学都在轮流参加所在小组对于棉地的管理，直到进入新的学年。

可是谁也没想到，最终棉花的收成和质量都不理想。付出与收获不成正比，应该是多种因素所致。一是 “纸上得来终觉浅”，据书本理论操作，没有实践经验做保证。二是各阶段的管理没有完全跟上，尤其是管理细节上存在粗疏，没有做到位。三是客观条件的制约：或许那块地不适合种棉，或许当地气候不适合种棉，或许那块地和当地气候均不适合种棉。

以上分析的第三种因素也可以这么说： 或许棉不适合那块地，或许棉不适合当地气候。这就使我受到一点启发：一个人，如果不适合某个行当，将会怎样呢？扯远了，那是另一篇文章的任务。

2013.5.24于成都