那时的家访

常言道，喜欢回忆过去，心态就不再年轻!这句话的确有道理。年纪偏大一些的老师，空闲聊天总是绕不开过去的一些人或事，离不开与教育相关的话题。喜欢拿以前的“我要学”与现在的“要我学”作比较，蹉跎岁月，感慨万千。

在农村乡镇中学从教几十年，好多家庭都是教了父母又教儿女。现在农村学生两极分化的差距很大，面对叛逆厌学的这些孩子，很是困惑。老师即便会教也有教不好的学生，在现实面前，真的怀凝“只有不会教的老师，没有教不好的学生”这句话的真假。

前段时间，微信上有一个叫凤鸾的人加我，说是我教过的学生。一时想不起来，是不是以前到她家家访过，我都记忆仿佛了。

曾几何时，家访这个充满温情的教育词汇，在上个世纪农村家长的心里是如此的温馨。农村的电话还没普及，周末的课余时间家访是常有的事情，也烙进了记忆的深处。

家访，是学校的规定动作，每个学期都要走上几趟。几位年轻教师，穿着雨鞋，撑起雨伞，走在泥泞的山路上，成就了乡村的一道靓丽风景。走村患寨的家访很受家长的欢迎，就连寨子上的小黄狗都不把老师当生人来吠。到村子东边人家坐一会，了解一下学生在家里的表现;走寨子西边那户聊一会，反馈一下学生在学校取得的成绩。走进一个村寨，但凡有学生在我们学校读书的，都要去看一看，免得家长说老师偏心，看不起某某学生之类的话。周末的短暂时光就这样悄然地打发了。

那个年代，学生的家长大多都在家里劳动，少有外出务工的，很支持学校的工作。说得最多的就是：“老师，如果孩子在学校不听话，你就给我狠狠的打，我支持你。”农村经济很困难，有些家庭小孩子读书，父母要靠买过年用的肥猪来凑学杂费。住校的学生每周还要从家里带上几斤米交到学校食堂搭伙。虽然农村学校的条件有些简陋，没有专门的实验室、更没有多媒体教室，但是课堂上学生肯努力学习，也很听话，更没有给我打他们的机会。

时光飞逝，苍海桑田，转眼间三十年的光阴就消失在黑板与讲台之间。拾起几根被粉笔灰染白的头发，在学生零流失制度面前，与厌学捣乱学生斗智斗勇的底气明显不足。

对于老师家访，学生或多或少有点排斥，生怕老师借机说他们的坏话，但家长们却是举双手欢迎的。自从上了没有参加升学考试的科目后，有好些年头没陪班主任家访了。今年署假期间，教育扶贫，千人大走访，又与教师们一起进行了几次家访。

村寨还是那些村寨，已模糊了以前的记忆。泥泞的羊肠小路被阔宽并水泥硬化;吊脚的木楼也被砖房取代;有些房屋已扶贫拆迁，房屋地基恢复成菜地。走寨子东家是关门闭户，患寨子西家偶尔会遇见个别老人。难怪有人调侃当前农村只剩下“386199”部队了(38指妇人、61指儿童、99指老人)。随着改革开放步伐的加快，农村“打工潮”及“新读书无用论”的到来。家访，想说爱你并不是很容易的事。

如今，农村的青壮年劳力外出了;人居环境变好了;交通便捷了;农村寄宿生有生活费补助了;孩子更是打不得骂不得了;农民的教育意识增强了;基层老师不再单纯的传道授业解惑了;家访这一古老而传统的教育方式，也逐渐淡出人们的视野了。

时代在前进，电话沟通、教师QQ群、家长微信群、群发短信、群发邮件、手机视频等多种方式应运而生。家访是否变成老土了?难道家访真的不适应现代社会的需要了吗?不。现代信息沟通工具让我们的距离越来越近，却又让我们心灵越来越远。

家访需要教师利用自己的休息时间，到学生家中与家长、学生面对面的交流。或互通有无，或了解情况，内容不确定，但目标只有一个：与家长一起共同商定教育孩子的最佳方案，并共同予以实施。但现实并非如此。许多家长双双外出务工，子女均由公、奶、外公、外婆或其他亲戚朋友代为监管。缺失父母参与的家庭教育，隔代管理摧生出的花朵写满了溺爱。

农村学校教育难，没父母参与的教育更难，初中叛逆期学生的教育管理更是难上加难。难，不是理由，更不需要借口，教育本来就是教人如何解决难题的。面对新时代，旧的回忆已成过去，新的梦想即将启航。盼教育惩诫早日实现，望新型家访爱你没商量。