进村走访，促家校合作

7月16日，岭南师范学院法政学院党建蒲公英社会实践队于遂溪县新有村进行了走访调查。本次主要采用问卷调查和采访相结合的方式，就“家校合作”的相关问题对新有小学的家长和校长进行了深入的了解。

本次调研工作主要通过两个方式：一是发放调查问卷给学生让家长填写，二是同时实地走访进行面对面采访。由于学生与家长的积极配合，调查问卷总计收回60余份有效问卷。但是实地采访中，受当地村民的文化程度的影响，有少数部分村民拒绝我们的采访。但大多数村民积极回应我们的采访，对于少数不认识字的人，我们会亲口读给他听。大多数村民热情、仔细回答提问，以家长的角度谈论对“家校合作”的看法，以及他们作为家长与学校老师的联系。

在与家长的采访中发现，由于多数家长长期外出工作，家长与学校主要通过校讯通交流，电话交流作为辅助，双方联系和交流较少，但被采访家长期待家庭与学校能加强联系。此外，家长认为家校合作由学校主导，家长作为辅导。城市和农村的家长对教育的观念不同，导致家长们对学校的教育政策持有不同的看法。

为了了解更真实的情况，调研组采访了新有小学校长赵志峰。他指出，新有小学近几年来家访较少，主要原因是老师们现在更多地使用电话来与学生家长进行交流和沟通，从而代替了传统的逐一到家中的家访方式。其次，现在学校的学生比较多地开通了校讯通这个服务，通过校讯通这个渠道，学校可以更快地将学生的在校情况和表现、成绩以及身体健康等方面通知到家长手中，让家长及时地了解到自己的孩子的情况。此外，赵志峰校长认为，农村的孩子更容易受到家庭教育的影响，因为父母是学生们的启蒙老师，对引导孩子学习有非常重要的作用，而对于学生们的教育，学校、家庭、社会对学生的教育都有责任。

本次采访中发现校方与家长持有不同观点，对比家长与校长的采访可知，家长更倾向以家访的方式与学校老师进行交流，而校方则倾向于运用通讯的方式进行交流；家长认为学校在教育中应起主导作用，而校方认为孩子的教育应是家庭、学校等多方面共同促进的。无论以哪种方式，双方都希望加强交流，促进家校合作。

通过此次走访调研活动，利于把家长的意见传递给校方，大大促进家校合作，愿家校合作迈向一个新台阶。

撰文：黄可儿

来源：岭南师范学院法政学院蒲公英社会实践队