变质的大学教育

大学自古以来就是百万学子的天堂，众多学子十年寒窗苦读只为体验一下象牙塔“奢侈、糜烂”的生活。所有的高中老师都会这样去激励即将走向高考战场的孩子：“”等你们上了大学以后就解放了，自由了。“当时我们听的很High。那时的我们每天憧憬着大学的美好生活，带着对大学的向往，克服了学习上的重重困难，经过”九九八十一难“。终于在千军万马中挤过独木桥。带着兴奋和父母、老师的期望踏进自己梦寐以求的大学。想到日后”奢侈、糜烂的大学生活，即使在睡梦中也会被乐醒。

但当我们体验到大学的生活后，钱钟书先生《围成》中的话就时常在脑海中浮现。是的，“大学就像围成，城外的人想进来，城里的人想出去。”当年书生意气的学子，现在终于明白了。解放之后，还有抗美援朝，三年饥荒，十年文革……

厌倦了大学枯燥的生活的学子，一心想着体验生活，一心想着去打工，所以在学习上就显得较为浮躁。但由于缺乏生活阅历，又很难适应社会上的工作。在学校又没有认真去上专业课，所以学习成绩一塌糊涂。既想实践又想学习，想法是好的，但“鱼和熊掌不可兼得”。最终导致大学生理论不扎实，工作经验又不及早几年走向社会的人。这可能也就是造成“史上最难就业季”的原因吧！

大学生就业困难有偶然性，但我认为更多的是必然原因。这是变质的大学教育导致的。大学教育的目的是培养高素质的人才，能为社会主义的建设做出贡献的人。初衷是好的，理想与现实有一定的差距也是正常的。但有着“天壤之别”就值得我们反思了。

就看一下我们的大学生活的场景吧！每天上课铃声响起，学生们才提着早餐缓缓走向教室，课堂上老师一头埋进课本，自顾自地讲课，“两耳不闻课堂事”。这时的学生正在吃的津津有味，教室里弥漫着各种气味，各种乌烟瘴气！同学们各行其是，有的在玩手机，有的在睡觉，有的在谈情说爱，你侬我侬。这样的场景不正是高中老师预言到的大学生活吗？老师讲课毫无激情可言，只是为了挣些贴补家用的工资，在市场经济的冲击下，在一切向钱看的时代，早已将教书育人抛到九霄云外，早已将《礼记》中“师也者，教之以事而喻诸德也。”忘得一干二净。反观学生，拿着父母省吃俭用供其上学的钱，不是花前月下就是叫一些狐朋狗友吃喝玩乐。早已将学生的学习任务抛到脑后。大学里“风声雨声读书声声声入耳”的现象真是“千年等一回”。

这样的大学何谈创新？这样的大学只有宏伟的建筑而没有优良的学风；这样的大学只有利己的老师没有教书育人的先生，这样的大学又怎么能培养出适应社会的人才呢？这样的大学培养出的学生又怎会轻松就业呢？

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是着名的“钱学森之问”。

中国教育界广泛存在着问题，比如说，应试教育，大多数老师上课只是播放课件，学生只需抄笔记，然后在大学的学期末前一周将笔记死记硬背，考试结束后就一问三不知，完全将所学的知识还给老师。

“钱学森之问”之所以始终不见真正得到解决。归根结底就在于教育系统的改革始终如“老牛爬坡”，导致学校行政化趋势加剧，教师功利化趋势加剧。这样的学校和教师有可能培养出像钱学森这样的科学大师吗？

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。