“登塔”社会实践队——趣味英语系列之《疯狂英语》第一讲

不知不觉，7月12日，“登塔”社会实践队支教活动的第二天了，《疯狂英语》系列课第一讲开讲了。我怀着期待，同时又略有忐忑，也不知道同学们喜不喜欢我们的英语课呢？

万事俱备，只欠到位。于是，我吃完早餐后，赶紧过去教室预备上课。一到课室，已经有好几位同学在等候了。我跟同学们说：“Goodmorning!”后便上台做课前准备，把上课需要用的投影仪打开，试麦克风……

这是我第一次登台给同学们上课，加入“登塔”社会实践队后，我在接到任务之前就已经给自己确立一个目标——要给同学们上课，我想要给他们上英语。任务发布后，我成功的实现了我想教英语的目标。我与队伍的其他两名成员组成英语课程小组，一同负责开展《疯狂英语》的教学。

我们认为我们的英语课应该是有趣的、创新的，而非传统的。在英语的课堂中，我们应该激发他们的学习英语的兴趣，培养他们读写听说的能力。为此，我们在开课之前便进行了详细的商讨、备课；除此之外，我们还对课程开展过程中可能出现的问题进行了假设，并且给出相应的方案予以解决。

时间来到了八点整，我们的英语课正式开始了。全场安静，我站在讲台上，一眼扫向同学们，只见他们个个把手放在桌面，端坐着，正等着我的第一句话。当时的我脑袋一片空白，差点就不知道如何开口了。站上台那一瞬间，我忽然感觉，自己就是一名真正的老师了，我肩负着教导他们的重任。

同学们的目光充满着期待，在同学们的微笑下，我的心也慢慢变得自信起来。于是我向大家说道：“同学们好！今天，我来为大家讲英语，我们来学习第一讲——Fruit。”我们的疯狂英语第一环节——学习有关水果的单词由此展开了。

单词的学习进行得很顺利，主要表现在两个方面。第一，其中有一些单词，比如“apple”苹果，“banana”香蕉等，这些在同学们没有接触英语的时候便已经听说过了；第二，我们选择的水果单词有一部分相对比较容易拼读和记忆，并且，这是有一定技巧性的。例如，“pineapple”菠萝这一单词，后面那一部分，我们的同学们知道是“apple”只有前面的“pine”不会拼读，因此，我们把这个单词拆分成了两个部分，如此一来，同学们在拼读和记忆上就能找到捷径了。此外，同学们学过了“water”水这一单词，我们选择将“watermelon”西瓜向同学们解释为“在水果当中，含水量相对较高的是西瓜”，于是，我们便有了“watermelon”西瓜这一单词的又一记法，既通俗易懂，又合乎情理。

英语单词的讲解当中，我们都尽量将有利于同学们学习和记忆的方法用到课堂上来，这些除了需要我们自己探索之外，更重要的其实是要学会学习和借鉴别人的优秀做法，在此基础上再进行有针对性地创新和实施。

单词这一关，同学们学得很顺利，在熟读熟练的基础上，我们来到了《疯狂英语》的第二个环节——竞争过桥游戏。这个游戏是通过我们准备英语课程的小老师们“货比三家”之后挑选出来的一款激发同学们学习兴趣和有助于增强同学们记忆单词的创新性游戏。比赛规则可以简要说明为，队伍最快读完一组看图识单词的图片便算是“过桥”成功，也就意味着获得一次胜利。

游戏刚刚开始的时候，两组同学们都表现得有点拘束，到后面，看着其中一组的同学们赢的次数逐渐增多，另外的一组也开始按耐不住了；他们开始在队伍中商量对策，只要组里有人需要下台，下一个立马接上去，并且读得越快越好。我在旁边一边记分数，一边观察着两边竞争对手们的表情——看着对手赢的次数不断上升，有的男生开始愤愤不平了，每当与对手迎战的时候，他们就把声音提高，猜拳时更是“使尽全力”，看着就像是在说“即使游戏输了，我们的气势也不能输”。

游戏就这样进行得越来越激烈，到最后，我们的游戏时间结束了，结果也出来了。无论哪个小组输赢，他们都表示接受。两方组员还约定了下次再战。看着充满活力的同学们，我的心里满是欣慰与快乐。

就这样，《疯狂英语》的第二环节结束了。针对暑假期间的特点，我们留了半节课给同学们，进行我们的第三个环节——课上做英语暑假作业。我们认为，这是我们课程安排的一个不可或缺的一个环节。

同学们在学习趣味课堂的同时，也不应该落下应该完成的暑假作业。我们不能让他们因为参加本次的支教课堂而将暑假其中有意义的这十天与作业脱轨，这是我们计划教学的原则。快乐的时光总是过去得那么快，我们《疯狂英语》英语系列课的第一讲就这样在同学们的欢声笑语当中匆匆地走过去了，我们也很期待下一次，我们还能够见到他们开心的笑容以及收获的喜悦……