教室中的笑声作文350字

笑声，可能是因为有趣而发出的， 也可能是快乐而发出的。

篇一：教室中的笑声

在我们舜耕小学六年级一班里，有一个教室中亮点，也是教室中的笑点，仿佛我们的笑声都是在他身上的来的，仿佛没有他的一天里会格外安静，他就是我们班笑声的来源——叶子青!

他就像是双生花群中的一朵向日葵，打破了教室中的安静!不管在什么课上，老师只要说一件事，他马上就能接上话，并且让同学开怀大笑，让老师也忍俊不住。

他就像是含羞草群中的一朵红掌，让老师们无可奈何!他总是打断老师的讲话，但老师不会生气，就算会生气也是带着满面笑容说的!因为他总讲一些搞笑的事情，老师就是生气，他也和老师一直辩驳下去，老师也奈何不了，只能笑一笑就过去了。

他就像是寒冬中的一团火焰，就是在寒冷的冬季也会让我们感觉到心是温暖的!他总是能把严肃的事情变成轻松愉快的事情，让我们在寒冷的冬季中用笑声换来了一丝温暖。

叶子青——我们班的开心果!舜耕小学六年级一班笑声的来源!

篇二：教室里的笑声

今天 张老师给我安排了一个特殊的任务：带着同学们做游戏。为了既让同学玩的high，又让他们在玩中学到知识，我想出了一个特殊的游戏。

“嘻嘻嘻……”是谁在笑?“哈哈哈……”又是谁在笑?这就是我们班的同学们在做“连词成句”的游戏呢!我把他们分成3个组，规定了游戏规则：“每人拿一张作文纸撕成长方形纸条。第一组在纸条上写某种生物;第二组在纸条上写要去的地方;第三组写在干什么。”我又叫了3个同学，第一个同学抽出3张纸条，我拿过来刚读完句子，同学们便哄堂大笑起来，句子是这样写的：“上帝在嘴巴里帮助舟曲人民。”上帝好小哦!第二个同学抽到的句子也很搞笑，是这样的：“韩梓妍的脑子在花盆里飞。”有点恐怖吧?第三个同学抽到的也好逗，竟然是：“大象在水龙头里想让所有人都快乐，没有苦恼。”我们又一次爆发出一阵笑声，是超微缩大象啊，谁不高兴就喷谁……

这次好玩的“连词成句”游戏可真让人开心，真希望以后多玩几回。

篇三：教室里的笑声

笑声，可能是因为有趣而发出的， 也可能是快乐而发出的。 人人都希望自己的生活充满了笑声。

一个星期五的下午，我们正专心致志地听着杜老师在讲述周末的周记。 “写这类文章，要抓住人物的动作。” 杜老师说着，在早已列了一大串的提纲又写上“动作”两个字。我想想，应该不仅仅是要注意动作的描写， 便举起了手。 再一看大家， 哦!他们也都发现了呀!

杜老师写好板书， 回身看到好多人都举着手， 好像明白了我们要说什么。 他示意我们把手放下，突然提高音调说： “我加!” 我们乐了，轻轻地笑出声。在黑板上写上加号后， 他又突然说道：“神情。” 哈! 我们这才知道， 老师在逗我们呢!我们笑得更欢了。没想到， 杜老师还有戏。他又接着说：“我再加!”…… 顿了顿又说“我还要加!” 大家被杜老师夸张的语调和动作逗得哄堂大笑……这时杜老师也写好了：动作、神情、语言……我们笑得很开心， 在笑声中，牢牢记住了写作的要点。

放学回家的路上， 我猛然领悟： 杜老师是以轻松幽默的形式，让我们在笑声中牢牢记住写文章的要点。这寓教于乐的方法， 让我们学习得更开心， 学习得扎实。

篇四：教室里的笑声

这件事虽然已经过去很久了，但想起来依然忍不住让人哈哈大笑。

记得那是第一节课上课的时候，章老师走进教室，对大家说：“昨天中午举行的广播操比赛，名次已经出来了。”大家一听，都竖起了耳朵，每个人都紧张地望着章老师，生怕听漏了一个字。章老师又吸了一口气，说道：“反正不管成绩如何，只要大家努力了就好。章老师知道你们已经尽力了。”听到这儿，大家都叹了口气，都流露出失望的神情，大家早就明白了，这是失败的常用安慰语，说出口就代表着失败。我也想：这次“第一”计划又泡汤了。章老师又继续说道：“告诉你们吧，我们的成绩是——第一名!”大家都呆住了，有几个人脑子转得快，喊道：“万岁!”大家这才回过神来，开始“狂欢”。有的不住地跳跃，似乎地板上长了钉子;有的把书本扔向天空，再接住;有的干脆直接呐喊：“章老师真坏!章老师真坏!”从他们的动作中可以看出他们有多么的兴奋!

下课了，笑声依然经久不息地在教室里回荡!

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