生活需要时时刻刻的反思
心中有梦想就要一如既往，不能遇到困难说放就放，千锤百炼才能磨炼出好钢，饱经风霜才能更强。成功，永远都是时间和行动之间的博弈。一个人最大的资本是：在最短的时间里做了最多有关梦想的事情。
【数学考试反思作文】
奥数班就要考试了，而我根本不把这件事放在心里，在家里，连奥数书碰都不碰。
考试了，试卷发下来，同学们立马埋头，拿起笔，开始答题，而我，却呆呆地坐着，两眼傻傻地看着考卷，觉得每道题都是那样难，不知是怎样完成考卷的，我痛苦地走向老师，交了考卷，背着书包迈着沉重的步伐走出校门。
寒风像刀子一样割着我的脸，我一直愁眉苦脸，我不像其他同学那样高高兴兴地走出了教室，我一直在想，“那样低的成绩怎样去与我的朋友、家人交代呢?我怕见爸爸那责备的眼神，怕见妈妈那愤怒的面孔，怕见朋友那嘲笑我的声音，甚至怕见我那张错题遍布的考卷。我该怎么办?我到底该怎么办?我恨不得挖一个地洞自己跳下去，我辜负了所有人对我的期待，我多么希望时间可以倒流，让我认真地复习，考一个好成绩。”
可惜世上没有后悔药，我必须去接受现实，那一刻，能留下的只有懊悔……
【数学考试反思作文】
我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.
【数学考试反思作文】
在这次数学分数加减法试卷当中，我考了一个非常差的成绩，只有94分。本来我不应该考这么差的。因为我只错了一题解决问题，这一题使我考不了一百分。而且这一个题目在同步上也有，还完全一样呢，可我却错了这一题。当时我还写对了，但是在考试时我却错了这一题。我真不应该粗心大意。每次数学考试都是差几分，而且这几分都是在粗心大意上出错的。唉，每次都拿不到一百分!看来今次考上老天先给我一个教训，想让我得到一个沉痛的教训。想我下一次不要再粗心大意。于是，错了一题就扣了六分呀，这六分让我连95分以上也拿不到。好下一次我一定会进步
高中开学反思
今天是开学第一天的课，对我来说是个不小的冲击。虽然之前有了心理准备，但还是被自己的应变能力吓到了，完全没法控制局势。
早上在二1班与学生第一次见面，虽然马老师做了很好的铺垫，但还是出了状况。我想给学生留下亲切的第一印象，介绍自己和课堂要求时比较轻松，结果在介绍完时菜发现原来要撑一节课的，不是介绍完就可以走的。我试着按照马老师的方法让学生自习语文课文，但是发现时间久了根本不行，于是搞了一些简单的英语活动，如自我介绍等等，但是效果一般。反而因为我的随意和慢节奏，使得好动的学生们从课堂纪律中找到了松动的裂痕，慢慢地一个好动的学生影响周围的一片，等到我察觉到问题的严重性的时候已经太晚。班级秩序一团乱，我下的指令只有一部分人遵守，另一些人自顾自，当遇到感兴趣的问题，哪怕我已经请了其他的同学回答，他们依然执意想要机会表现。这都是孩子的天性啊。
在二2班的介绍，由于是在中午，并且有葛老师在场帮我亮相，时间短了很多，我也是大致介绍了一下自己。二2班整体秩序稍好，但是由于我的宽松管理，还是出现了一些“星星之火”。
下午在二1班上课，是我真正的第一课。之前精心准备的课的节奏因为紧张而被打乱，一些环节过渡脱钩，许多活动在进行了一半就因为学生的不合作而无法继续下去。最严重的是，我因为要维持秩序，甚至无法维持英语课的英文环境，好几次不得不用中文把孩子们从亢奋的环境中拉回来。这真是有点混乱的一堂课，羞愧得我无地自容。
上完这天的课以后我很担心自己，今后这样的课堂，如何开展教学?学生们的英语如何成功?作为以外语为招牌的学校，我深知自己的责任重大，因而倍感压力。我与同样是新老师的蒋杰，还有有着多年教学经验的徐sir和刘sir交流了一下，得到了很多收获。他们的建议总结如下：
1.严进宽出。一定要做好规矩再上课，有时候为了教学进度而赶课，忽视了课堂常规，这样的新教师的做法后患无穷，万万不可以。
2.表扬为主，奖励支持。学生人多，要善用巧力，有效管理。一味地职责和示范，不如挑出几个好孩子表扬，利用一些小礼物促进成果。郑老师也在给我们新教师的培训讲座中说道，好学生都是表扬出来的。
3.贯彻铁规。对待低段的孩子，要把教师的要求和他们讲清楚，而且要用儿童化的语言，押韵顺口的儿歌便是一个最好用的工具，让学生能够自己说出规矩比什么都好。除此之外，课堂的规矩需要老师用行动去维护，要盯住违反课堂常规的学生，当他们打破规矩时，一定要给予惩罚，直到他们意识到自己的行为是要付出代价的。
以上的建议非常有用，特别是最后一条，是刘sir给我的忠告。在他讲述这些话的那一刹那，我立刻意识到，自己的课堂抓不好规矩，完完全全是因为我自己心中没有规矩。只有在心中有一个原则的标尺，随时衡量学生的行为，及时作出相应的评价，才能保证规矩的地位，从而树立教师自己的威信。我的问题在于，自己的心态还是停留在大学生的状态，潜意识中把一些课堂常规当成了摆设，需要却不重视。当角色从学生转换成教师后，管理课堂的需要迫使我必须快速形成一套课堂常规，竭尽全力去维护!
加油啊加油，一定要努力，不能辜负了这群孩子!现在的“凶”是为了孩子未来前途的光明!
篇二：高中开学反思
高三年是冲刺的一年，人们也常希望高三年是创造奇迹的一年。如何使学生在有限的时间内做好新旧基础知识的结合，又能兼顾能力的大幅提升，从而实现复习教学的有效性呢?
首先，值得一提的是融洽的师生关系是提高英语教学效率和效果的前提和保证。老师们常忽视了这一点。其实学生由对老师的信任崇拜发展到课堂的积极配合、课后的自觉学习是我们教学具有高度实效性的可靠保证。教学就是教与学，只教不学何谈提高成绩，毕竟学生是学习的主体。事实上，高三的英语教学只能在夹缝中寻求发展，单靠老师课堂上挥汗如雨、埋头苦干只会让彼此一次又一次的失望。
其次，教学在统一复习资料的基础上应根据所教班级具体情况进行有所侧重的有效教学。教学忌不了解学生实际情况，仅凭个人已有经验划定学生的错误从而不断进行无效教学，这既浪费学生宝贵时间又无成绩提高可言。每一节课教师都应给自己定下一个目标，帮助学生突破一两个重难点。这样师生课后都有值得回忆的东西，避免师生在较长的复习过程中身心疲劳，失去教与学的热情。
第三，高三教学应注意避免课堂教学模式化。变化的教学方式和方法才能吸引学生的眼球，激发学生上课的热情和斗志。如：作业、试卷的讲评可充分发挥学习小组的作用，学生通过积极参与讨论解决各自存在的问题，并在实践中不断挑战自我，享受学习成功的快乐。学习小组讨论的最大好处是帮助学生解决了个人的问题，集中了学生普遍存在的问题。此外，教师应做个有心人。平时注意收集一些课堂上用得着的材料，如幽默、笑话、最新英文歌曲电影。之后选择恰当时机借助多媒体展示给学生，这些都能大大活跃课堂复习气氛。
第四，坚持使用英语周报，指导学生从语篇中复习英语。通过语言的大量输入，我们有效复习巩固了所学的知识，还可通过语篇学习到很多的一词多义。它也为写作提供了很多漂亮的句子。此外，师生在紧张的高三生活之余还能接收大量国内外各行各界最前沿时尚的内容，在语篇中不断感受语言的无穷魅力。
第五，教师要坚定“高三学生能力还有很大提升空间”的信念。教师在教学过程中才能以积极的态度愿意在学生能力培养上花工夫。许多老师认为学生能力早已定型，高三临时抱佛脚是白费工夫，于是就把大量的时间浪费在语言知识点的反复讲解上。其实，学生在高一、高二年已具备了一定的基础知识，高三正是老师协助他们完成知识向能力转变的重要阶段。高三年应加强阅读理解的课堂限时训练，并重点讲评答题技巧，帮助学生理解文章中的难句、长句，逐步引导学生对文章的理解走向思维正确的方向。完形填空部分一直都是学生进入高中以来的一大困惑，该部分不仅考查学生推理、运用语言的能力，还考查了学生的所学目标语的背景知识。教师应注意引导学生进入文章的语境中充当部分角色，根据上下文作出合理的选择。教学中还应重点指导学生通过语篇正确理解字词的深层含义，因为脱离了语境，词汇就失去了生命。词义的正确理解和辨析在完形中举足轻重、不可忽视。
最后，要充分发挥班级尖子生的作用，带动中下生，互帮互助，教师在解答好问同学的问题的同时，别忘了教室里还有许多不那么积极主动解决问题的学生，要积极给予他们帮助。教学是一门艺术，它还需要我不断地探索.
的，相信我，支持我!
