学习与性格初三作文
在充满思念的日子里，想着与你一起共有的欢乐回忆，默默的只想为你祈求:不论曾经悲伤过，失意过，希望你以后永远幸福快乐，忘却昨日的泪眼朦胧，打开心灵的窗口，别怕耀眼的光芒，迎接每一屡阳光…
学习与性格初三作文 篇1
那份情，氤氲在寂寂的病房中，流淌在那浑浊的双眼里，也隐藏在那充满关心的影子中。让我学习，给我最真的感动。
爷爷奶奶已年近八旬，爷爷腿脚不便，奶奶疾病缠身，而两人仍然拥有着那相濡以沫的情感。
记得那年夏天，奶奶在房中看电视时，突然休克。家人是被爷爷歇斯底里的呼救声引来了。大家手忙脚乱地将奶奶抬上了车，送往医院。正准备出发之际，爷爷拄着拐杖站在楼梯口，嘟囔着也要跟去，声音很小，态度却十分坚决，眼神中充满着坚定。但因其行动不便，终究还是被留在了家里。车慢慢地开动了，我向后看了看爷爷，他拄着拐杖，站在门口，凝望着慢慢开远的车，那份焦灼与不安都表现在了脸上，而那双苍老的眼，透露着一丝深邃，似乎都能看到那份焦虑与不安。
等到了医院，经过一番检查，奶奶没有什么大碍。但可能是过于劳累，还躺在病床上昏睡着，站在病床边我们也长舒一口气。怕家中爷爷担心，爸爸还给爷爷通了电话。过了半晌，风风火火的进来了一位老者，抬头一看，竟是爷爷!他双手拄着拐杖，站在门边大喘气，一看就是从家中赶来的，布满皱纹的额头上挂着点滴汗珠，稀疏的白发也略显凌乱。他一进门，眼神就四处逡巡，看到病床上的奶奶，呆了一下，径直坐到了病床边的椅子上，眼睛直愣愣地看着奶奶，那苍老的眼角渗出点点泪花，眼神中充满不舍与爱恋。
再进病房时，看见爷爷侧着身，那双黝黑而布满着血管的双手紧紧握着奶奶从被子一旁划出的手，嘴里似乎还说着什么，傍晚那轻柔的阳光，透过窗子，映射在爷爷的身上，在地上照出那充满爱与关心的影子。
一辈子，一生情。这需要一份爱，一份责任，不离不弃，相濡以沫。
我学到了。
学习与性格初三作文 篇2
《虽有佳肴》中说：“教学相长”，意思是说教别人学习和自我学习是一个相互促进，相互统一的过程。就像是学习可以培养一个人的性格，一个人的性格也可以影响学习的好坏，他们两者是双向的。
学习可以影响性格。记得我之前有一位朋友，她的性格原本是轻浮急躁，好动而又脾气不好的。你要让他一个人安安静静地坐在椅子上，她非跟你急不可。过了一些年，我再次见到她，她已经是一个沉稳，安静，细心的一位女孩。我曾问过她，“是什么让他变那么多呢?”她肯定地回答道“学习”。她说：“，不同的科目可以培养不同的性格。数学培养的是一个人的思维，数学可以使人的思维变得更加活跃，使人的性格变得更加细心和温文尔雅。而语文培养的是一个人的气质，好的文章和诗歌可以改变人的面貌，除去人们心中的浮躁，让人们远离是非，出淤泥而不染;让人们看起来更加有气质。总之，学习是可以改变人的性格。”
性格可以影响学习。记得上七年级时，我总是花大量的时间在学习上，可努力过后，换来的结果总是不尽人意。我经常质疑自己“是我不够努力吗?还需要再加把劲吗?为什么努力过后老天总是送我一个玩笑呢?”。
直到有一天，班主任似乎发现了我心里的疑问，找我进行了一番谈话。“孩子啊，不是你不够努力，而是你太过于浮躁，心里安静不了，俗话说得好非淡泊无以宁静，非宁静无以致远。你要尝试着让自己安静下来，这样学习效率才会高，结果也会慢慢变得更好。”我恍然大悟。此后，我慢慢的去改变着自己浮躁的性格，慢慢地，我的努力也得到了相应的回报。原来性格真的可以改变一个人的学习。
学习与性格是双向的，我们不仅需要通过学习改善自己的性格，也需要用正确的性格去对待学习，让自己在生活中变得更加自信和优秀!
学习与性格初三作文 篇3
清晨的第一缕阳光引领着我拿起一本书《钢铁是怎样炼成的》。打开书的那一刻，书香就环绕了我，窗外的柳枝随风飘摇，将阵阵清新送入房间，我的心也如同今日的美景一般宁静。
初阳日渐高升，高悬于晴空之上，街上的喧闹声，树上的鸟儿声，无一不暗示着书中的情节高潮来了!书中主人公保尔在战场上身受重伤，却靠着坚强毅力，从死神手中夺回了自己的生命。看着保尔拖着残破的身躯去追逐梦想，看着他克服千难万难去追寻梦想，我的泪水潸然而下。
画面一转，我走在去东山扫墓的路上。头顶是火球般炽热的太阳，脚下是倾斜45度的上坡路。我皱着眉、咬着牙、攥紧手，任由汗水打湿衣襟，走在山坡上，仰望着又高又陡的阶梯，强忍着疼痛无力之感向山顶登去。一路上，我一直回忆着保尔的事迹，转移着注意，终于登上了山顶，到达了“杨子荣墓”之处。
考验却刚刚开始，我和同学们纹丝不动地站立着，像树干一样的高直，脚只觉得万蚁啃咬般难受，登山时过度劳累，站立时脚底的重力让我酸痛不已，默默忍受着，没有多余动作，脑海里却徘徊着保尔的事迹，与他吃的苦比起来，眼前的这点小伤算什么呀?我一遍遍告诫自己。保尔的精神通过书本滋养着我，潜移默化改变了我，终于“守得云开见月明”，我克服了困难，学会了坚持，以更加笔直的身姿站在英雄墓碑前，完成了这次扫墓活动。
若是从前，我很可能会放弃吃苦，面对着这些困难也许会退缩，可书就是这么神奇，它改变了我!我想哲学家培根说的没有错：“凡有所学，皆成性格。”
学习与性格初三作文 篇4
春日花事尽去，平凡岁月里，又有了莲荷的消息。庭院里一树梨，抖落了一身似雪的花，于骄阳下，郁郁葱葱。
思绪漂泊成不系之舟，恍惚间，回到那夜。
潇潇春雨在夜间悄然落下，携着料峭春风肆虐。我躲在被窝里，初到陌生城市的恐惧在暗夜里包围着我。雨点落在窗台上，在寂静的夜里歌唱。我下了床，抓起手电筒，行至窗边，去看我唯一的朋友。
小心翼翼推开窗，雨点被风吹进，滴在皮肤上，沁着凉意。打开手电筒，惨白的光束穿过茫茫雨雾，照亮了那棵梨树。它在寒风里微微颤动，柔嫩的叶被风吹起，摇摇欲坠地挂在纤细的枝丫上，仿佛下一秒就将离去。地上，零落着雪白。
心揪起，我不甘心地移着手电筒，试图找到幸存的，哪怕一朵。
忽然，灯光照亮了一抹白色。一朵梨花!它挤在绿叶间，乳白色的身影分外亮眼。风又开始新一轮的攻势，它却丝毫不畏惧，随着枝干左右摇晃，在风中起舞，却始终不离开它的舞会。我摆动着手臂，追随着它动人的舞姿。风雨依旧，我却不再胆怯。
一朵梨花尚能与风雨较量，我又有何不可?即使是陌生的城市，只要丢下曾经那个懦弱胆小的自己，我也可以在雨夜里绽放!
夏风轻拂，这株梨树骄傲地抖动自己繁茂的绿叶，簌簌成韵，将我泛滥的思绪收回。看着它，我笑了。现在的我，已然不是那个在雨夜低声啜泣的小姑娘、我向梨花学习，学着在陌生的城市里，扎根，发芽。我可爱的朋友啊，谢谢你，教会我这一切。
向梨花学习，我不再怯懦。
勇敢的你啊，坚强的我，我们彼此学习，一起等待，等待下一场花开
学习与性格初三作文 篇5
“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”苏轼名言中的“气”，按我的理解，就是一个人的气质和性格。
学习能够弥补个人缺陷，提升人生境界，扩充家国情怀。这也正是荀子在《劝学》中所说的“君子生非异也，善假于物也”。君子资质(本性)与别人没有区别，只是善于借助学习提升自己。
首先，学习能够弥补个人缺陷。苏轼曾经是狂妄少年，传说他曾自撰一副春联：““识遍天下字;读尽人间书”。后在一位老者的启发下，把对联改为“发愤识遍天下字;立志读尽天下书”。他不再狂妄自负，发愤学习，终成一代文豪。学习弥补了苏轼自负的性格缺陷，塑造了他谦逊、向上的气质。
其次，学习也提升了读书人的人生境界。苏轼屡遭贬谪，处境困厄，但即使一生穿着粗缯大布，他都乐观旷达。垂暮之年时，苏轼曾自题画像，其中有这样的诗句：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”黄州等地都是苏轼被贬的地方，而他却把被贬谪当成这一生的功业，这样的旷达，从古至今几人能够做到?一肚子不合时宜的苏轼却能乐观旷达，很大原因是与他经常对“采菊东篱下”的陶渊明、“梦蝶”的庄子等作品含英咀华有关。他从陶渊明荷锄带回的那轮月分一缕月光，他同庄子那棵孤独的树一道看守心灵的月亮。
最后，学习应提升家国情怀。人的自我分为“小我”和“大我”，“小我”为个人名利而患得患失，“大我”为社会、国家利益而披肝沥胆。学习的最高境界，我认为，就是走出“小我”，迈入“大我”，如陆游“位卑未敢忘忧国”、林则徐“苟利国家生死以”、鲁迅“我以我血荐轩辕”等。“大我”也是xxxx说的“我将无我，不负人民”。
苏轼赤壁怀古，虽因蒙冤被贬而叹“人生如梦”，但他举起的酒杯不只是浇心中之块垒，“一尊还酹江月”，凭吊的更是为国建功立业的千古风流人物。他穷则独善其身，一心仍想兼济天下，他“聊发少年狂”，只为“西北望，射天狼”!
学习不是成为“精致的利己主义者”，而是李大钊的“铁肩担道义”、周xx的“为中华崛起而读书”。我想改动苏轼的诗句与少年们共勉：“腹有家国气自华”!
奔涌吧，后浪!努力学习，我们一起记住：你站立的地方是我们的中国，你怎么样，中国便怎样!
