教师的平凡心、事业心和责任心

拿着这样的题目客观写作并不容易。既然是命题作文就不能背离主题。

教师要有一颗平凡心，伟大出自平凡。倘若丟弃了平凡便会好高骛远犯了唯心主义错误。教师是个平凡的职业，举国教师人数在任何地方都是个大单位，而每个教师只是芸芸众生一员。在这个平凡的世界里能掀起大波的人为数不多，“一将功成万骨枯”。教师要有颗平凡心，知足常乐。

教师平凡，深入到生活的个个层面，每个人都会面对教师或是受教育抑或是协同教育。教师平易近人这是专业，教师乐于助人这是职业道德。

从旧时办学到人民教育教师都尽职尽责为培养人才呕心沥血无怨无悔，没有人能像父母一样关注孩子的成长，甚至于为了孩子成才自找“麻烦”。例如：A教师为了把后进生成绩提高而加班加点，废寝忘食。B教师为教育一个经常违纪的学生而苦口婆心。

在新时代教师摒弃旧时教育简单粗暴的教育方式，充分尊重心理特征和教育原则建立一种新型的师生关系即良师益友。现在教师多会和蔼地与学生交流，去探究学生内心深处的东西，这与现在孩子素质高较成熟有一定关系。例如：九年级班主任C教师召开主题班会后，充分尊重学生意愿开展一次春游活动，而方案的制定完全由学生完成自己只是最后审查补充，没有传统的专制。又例如：当一个教师面对家长地造访而谈论学生时会先把学生闪光点找到，而分析其问题会从心理品质到现实情况上进行深层次探究并附以解决方案。

教师拥有一颗平凡心，工作做得很细，“勿以善小而不为”。

教师要有一颗事业心。教师的工作对象主要是学生，向他们传道授业解感。教师对学生影响往往是一生，言教说理身教于行。在生活工作中教师常要为人师表：说话讲文明，衣着较严谨……偶尔打个小牌碰见学生说老师也打牌也会进行说明打牌不是好习惯，但这是成年人的一种愉乐活动，绝不会说你看哪类人不打牌。更不会说这与本国的琴棋书画一样在某种意上说是国粹。教师要处处对学生晓之以理动之以情，和家长要经常沟通，向社会宣扬真善美，不向丑恶低头，教育渗透在方方面面。

人生三堂课：家庭教育，学校教育和社会教育。学校教育是个桥梁纽带，把一个个自我的孩童培养成青春活力的青年，再送入到现实的社会中去磨炼。教师为实现这目的就要有事业心和责任心。

教育工作要有较高的专业素养和长期的教育实践经验。专业的心理学和教育学理论指导思想和基本的文化知识基础知识是长期学习获得，而运用能力培养必须有长期的教育实践经验，所以名师多为长者。

教师凭着强烈责任心长期从事教育事业，不断感悟并把理论与实践相结合，逐渐成熟。教师上岗前会学习职业道德在岗位上冷暖感知，潜移默化便爱上这份职业。例如：D教师每次课前都会看看教案，走入课堂后便饱含热情，不至于在教育教学中卡壳，久而久之便成为一种认真的品质，也就是责任心。刚踏入岗位的教师更是把它当作舞台，检验所学教书育人。

教师是个平凡的岗位，但却是许多教师一辈子要干的事。教师早把教育当成一项事业，想在平凡的岗位上做出不平凡的事来，诚如“桃李满天下”。这股子干劲儿就是事业心，这与平凡心不矛盾。教师收获的是学子“成才”的喜悦。例如：回首往事E君的成长倾注了F教师多少心血，F教师为E君的成就而自豪。

教师有着平凡心，在平凡的岗位上做出不平凡的事，毛泽东永远忘不了他的老师；教师有着事业心，这是大多教师一生的工作，即便换了其他职业也不会丢弃教师职业的品质；教师有着责任心，没有更多的人像父母一样关心爱护别人的成长！