教与悔

每天踏着夜色，走在小区的小路上，总是担心从黑夜里会突然跳出来坏人，然后会怎样怎样...... 但今天没心情想这些，只感觉糟糕透了。

从五月五日开始教小范，一个一年级的小男孩，他非常不擅长拼音，第一天见到他的时候意识到，拼音对他来说，的确如同拦路虎，许多拼音都不能读对，更不用说默写了；面对课后的生字，他会直接告诉我这个字不会，也几乎不去思考为什么不会、怎么才能会；对于练习册和试卷上的题目，几乎每个题目都不能读对，更不用说理解题目的要求，所以很多题目也不会做。但他在做数学题的时候，会专心认真地思考，几乎不用费口舌讲什么，真替他开心。将近一个多月的接触，他几乎把我的性子全磨没了。调皮，不听话，反抗，随意扔垃圾，吃脏兮兮的手，各种乱七八糟的东西也会往嘴里送，不认识的字直接扔过来：不会。不愿意去想思考，目光里没有任何学习的兴趣，像一位苦行曾，在经受着艰难的体验。我不知道现在的情况是怎么了，他每天都面对很多家庭作业，我不知道学校这样的教育对不对？一年级的小学生就面对如此多的作业，如此超负荷的作业有什么作用？他处于的状态是将所谓的知识死死记住，然后在老师或家长提问时，胡乱地搬出来，蒙对了，皆大欢喜，不对，就是一顿批评：你真笨！大笨蛋！你是不是近视眼了?这么简单都不会？等等。 我真的不能接受但又深深的被这困惑住了，我该怎么帮助他？但我保证，我在思考，我在探索，我在尽自己最大的努力帮助他，也让自己走出困惑。

经过一个多月的努力，拼音终于全部掌握了，渐渐教会了他读拼音识汉子，也使他渐渐明白了手上有细菌，有时还一副好奇的样子听我讲故事，我们一起快乐地玩剪头石头布，输了就读短文中的一句，他每次都不情愿地读，因为有些字对他来说很难，有时候还耍赖非要再来一次定输赢，也会一起在窗前看下雨前的漫天乌云，各自说出像什么奇奇怪怪的动物......

由于今天是他的生日，不经常见面的妈妈今天会回来，学习的心思根本不在学习上，不读题目，把数字随便的相加，胡乱的填，跟他讲了还是不听，当时几乎无法控制自己的情绪，一巴掌就打下去了，对此我感到十分后悔。我不应该打他，不应该用成年人的标准去要求他能读懂每一个题，就算考29分，又能怎样，只能说明他今天不在状态，心思根本不在做卷上。再次，向小范说声生日快乐，并深深的说声对不起。

我很想搞明白是为什么，但从他眼光里找不到答案。我常常想，一位母亲对孩子的影响，一位父亲对孩子的影响，一个什么样的家庭对孩子的成长是有意义的。一个什么样的教育才是好的教育，教育之路，漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

我发誓以后再不动手打任何学生，不管什么原因。