有感之延思混乱二

但是，这只是如果，只是假设，这又是我的一种新的观点。没有如果。是的，我的观点——没有如果。

这个世界，没有如果，没有假设，发生了便已经发生，再怎么如果也不是真实的，这里说的是已经发生的而言。

既然已经发生，就不可能回到过去重新来过，也就没有如果。不管是不是真的有平行世界，但那都不关你的事，事情已经发生，那就是现在，不管你怎么想，怎么如果，但已经发生了就是已经发生了。现在就是现在，没有如果。

就算世界很奇妙，你真能回到过去，去改变了未来。但是，这个世界依然存在，不会因为你回到了过去而消失，因为这并不是你一个人的世界。你对这个世界而言，只是微小到连我们眼中的沙粒都比不上。因此，你所要改变的在这个世界依然已经发生了，你依然没有真正的改变你所要改变的，你只是在另一个世界，一个所谓的平行世界里，那里的时间是依然存在的，是存在于你所谓的过去的时间里。但依然是与你所等存的世界的时间是同步的，又或不是同步的。

而不管怎样，你都只是在引导，避免你所不想要发生的事，但同时，你也成了杀人犯，杀的人便是自己，当你降临在这所谓的过去的身躯时，你抹杀了他的存在，你占有了原本属于他的人生，他的未来，你所认为你们是同一个人，他就是你，你就是他，但实际上，你们是不同的人不同的存在。因为这已是不同的世界，那所谓的平行世界，但你们已经不同，他也是拥有着生命的，你所谓的回到过去，代价便是杀了那个你认为是自己的，比自己小的，样貌、身体、父母、朋友等，连同名字都与自己相同的那个他，那个所谓的自己。但可悲的是，你还不知道自己已经杀了人，还在自鸣得意，高兴地改变了自己所不愿发生的事。因此，不论是回到过去还是未来，你都已经成为了一个杀人犯，杀了你这具身体原来的拥有者。

而这一切又是建立在有平行世界，也能够回到过去的基础上。因此，还是没有如果，不管能不能回到过去，你所期待的那个如果没有发生，而它依然发生了，存在于现在这个世界上。

再者，人生没有十全十美，都会遇上那些后悔的，想要如果的事。即便回到了过去，依然还会遇到那些“如果”，难道就再回到过去，杀了无数人，而终于建立起你所想要的结果，你又得到了什么？而你曾经回到的“过去”中的你也都已经死了，这便是你想要的结果。

但这依然只是假设，世界上没有那么好的事。相对于你来说的那么好的事，还是没有如果，你只能着眼于现在，看到现在，去设想计划存在于现在，着眼于未来的如果。而这些存于现在的，存于未来的如果，便是一个选择，当你选择了其中一个，其它的选择便已消失，又有其它如果的选择，一直到最后，你死了之后，便是你的人生了。而对于你自己选择的那些如果，而得到的人生，在临死时，你又会是什么看法？你，后悔吗？

过去依然存在，但你活着的是现在，看到的是未来。可不要一直沉浸在自己的后悔，设想的如果之中。到了后来，又如果当时没有沉浸在自己的后悔，设想的如果之中的话，就好了，那是没有如果的，因为不存在。

这大概便是我所谓的没有如果的观点了。有点乱、有点简单、不太完整，便也就这样了。

其十二，领悟。也就是思想。即便经历相同的事，也会有不同的领悟，产生不同的思想、不同的看法。因为这些领悟，而形成不同的人，不同的行为习惯，不同的言语，不同的作为等等，影响着人的一生，便说到这了。

此时，便来个总结。这十二点都是互有联系，互相关联的，可以相互促进，变得完美，也可相互抵制，变得拙劣。这十二点涉及方方面面，所含的信息量太大，其中的规律，法则也都是有的，要细论研究的话，也是需要时间的，更需要去认证考验的。每一个人的人生，经历都可作为参考，而规律便从这其中的参考。若完成，对教育，对国家，对每一个人来说，或说都是好的。呵呵，感觉有点自夸了，便如此罢。

原本是没想写这些的，写着写着，便想的多了，思考多了，都偏了原来想写的了！一直以来，我多是在脑子里想，没怎么写出来，很多领悟也都忘了，毕竟想的太快，想的时候，脑子里痛快，心也痛快，待回过神提笔要写的时候，便有些写不出来，因为都忘得差不多了，总有些遗憾的。但自个也是知道的，我虽然忘了，那些却是切切实实存在的，虽然忘了，却成为了我的积淀，存于我的心中，成为了我智慧思想的养料，让我的心不断成长着。

但现在，写出来了，也是比较好的，想的更多了，领悟的更多了，忘了可以翻翻，或许又想到了些新的，可以作为记录，可以闲时翻看，也别有趣味。知道当时的自己想的是什么，到时又有不同的领悟了，或许也认为这是错的，又或者再灵光一闪，对呀！不正是这样吗？便又有了领悟，写下来，也有了头绪，不会想着想着，因什么给中断了，再要去想的时候，却想不起来了，很是懊恼，写下来了，便可以继续了。

只是，在头脑高速运转的时候，也是没有办法写的，也不想写，不想让思想在头脑中中断，待结束了，便要写时，却是断断续续，不如想的那般好，那般连贯了，总不是那么完美！但终究还是写的好，待到以后翻翻，变想起来了，也就完整了，总归是好的。

话又多了，大概是写得兴奋了些，便就如此吧！

写的有点乱，本来想写的，却没有完全写出来，都跑题了，又添了些其他的东西，是有些乱，便也就这样了。但就这般结束，也不是那般完满，心里也是不舒服的，但再回过头来，说说我因何要写这些，再说说我本来要写的东西，有点烦，便也请随便看看罢。

我曾看了好几个新闻，里边说那幼儿园的老师虐来儿童，因孩子不听话便暴打，因心情不好便拿孩子撒气，便心有所感，认为这些老师，其罪当诛。而事实上，他们却并没有什么事，也没有什么惩罚，我便实在不忍，虽可能罪不至死，终究还是有罪的，比杀一个人更加严重。

每一个孩子的未来我们都是不知道的，他们有的可能是个商人，能够支撑起国家的经济；有的是警察，抓了许多的犯人；有的是官员，成了国家的栋梁，使中国腾飞；有的是文学家，书写了中国第五大名着；有的是医生，创造了新的治疗方法，找到了医治癌症的办法，造福整个人类；有的是科学家，使中国科技远超美国，成为世界第一；有的是……有许多的可能，但因为那老师的一打，虐待，便都没有了，造成了心理阴影，毁了这个孩子的一生，也毁了这个家庭，不，不止一个，毁了在场所有孩子的未来，甚至因为这个老师，而造就了世界上最凶狠的恶徒，使他对这个世界充满不安与怨恨，谁的错？老师的错，因为他不该打孩子，不该虐待孩子；幼儿园的错，因为他不该雇佣这个老师，使这个老师有机会做出这样的事；教出这个老师，给这个老师发教师证的学校的错，因他教育不严，还发了证书；国家的错，对教育的不重视，对教师的不严格管理、录用。

不须说，因为这个老师的行为而造就了某个科学家，某个伟大的文学家、政治家。谁愿意？孩子愿意有这样的经历吗？孩子的父母愿意自己的孩子有这样的经历吗？答案，就在每个人的心中，只问你是否愿意。

我亦看了新闻，某班主任搞大了某初中生的肚子，某高中老师搞大女学生的肚子，某大学老师搞大了女学生的肚子，这里边是否有爱，他们是否真心，我不想评论什么，只言一句：既为人师，即为人师。

至此，我要说的便是教育问题，老师的培养任用问题。在此，我便只是说说我的看法，我的理论，便随便看看，不须认可，不须全信，亦可不信，也可反对，看看便好！

教育很重要，十分重要，教育比经济，比军事力量，比科技的发展都要重要。教育好了，人才便有了，人才有了，经济、军事、科技都会迅速发展起来，自然，也非说只重视教育，而放松其他，不只是民生、经济、军事、科技，是要都共同发展，而教育排在第一位，也必须排在第一位。

说到教育，便说到老师，要想搞好教育，就先搞好老师，要搞好老师，就必须有国家的支持，政策，有选择性的选取，要有一套制度。

现在，我便说说我的看法，是片面的，我自认为还是可以看的。

老师的选任，第一个便是德行，学生都是向老师看齐的，老师的德行不过关，教的学生不一定说不好，但总归，我是不认可的，德行一定要好，德行好了，其他的便简单多了。但一个人的德行好坏，却是难以评测的，又是需要调查，研究出一套办法来才行，我也不知，便不多说了。

老师的第二个标准便是平等。平等的看待每一个学生，不论富有还是贫穷，不论健全还是残缺，不论聪明还是智障，不论美丽还是丑陋，不论是本国的还是他国的，不包含个人的情感恩怨，对每一个学生平等视之，因为你只是他们的老师，而他们也只是你的学生，既然都是学生，便都平等相待。

老师的第三个标准便是耐心。对每个学生都要有耐心，只有对学生有了耐心，才会更加尽心尽力地去教好每一个学生，不管学生的成绩好坏，不管是否顽皮，都要有耐心。

至于其他的，更细致的，我也不懂，只认为这三点很重要。或许还有其他，现在我也只想到这三点。而完成了这三点之后才是学识文化。

再之后，是要有国家对老师制定一部专门的法律，什么是有罪的，又该有什么样的刑罚，该由国家来定。老师是教育学生的第一关键，是不容许有后台、靠关系的，每个老师都必须严格，靠自身的本事来成为一名合格的老师。

而当老师不是拿了合格证就可以的，还要有一段时间的试用期，个人认为是三年，只要三年内是合格的，才算一名真正的教师。却也不能掉以轻心，对老师是有监督的，专门为老师制定的法律也不是吃素的。但终为人师，始终是一个人，多少会犯一些错，总不能太过严厉，但有三禁：一禁虐待，二禁师生恋，三禁不平等。

人都是自私的，也都想要更好的生活，若连自己都养不活，谁还愿意当老师？对教师严格后，待遇自然也要提升，待遇提升了，要当老师的人自然多了，人多了，师资自然就雄厚了！

老师的事说完了，便说回教育上。教育是什么，也就是教导学生，培养人才。那要如何教导，如何培养，这便是问题的关键。中国大教育家提出：因材施教，应该是孔子说的。那么，就该知道这是块什么材，才能施什么教。这里，便又该说说我的两个观点理论了，一是天才论，二是本性论。

先说说第一的天才论，即天生才能论。天生我材必有用，每个人都有其天生的才能，有的是一种，有的是好几种，但不管怎么说，如果没有好好的发现它、发掘它，便也只是虚幻。自然，也不是每个人都必须按照其天生的才能去发展，如果自身不愿意，也没有太大作用。

古有伯乐相中千里马，而现在，在我看来，每个人都是千里马，都有其天生的才能。不论富有贫穷；不论高矮胖瘦；不论美丽丑陋；不论健全残缺；不论聪明弱智，都有其天生的才能，只是缺少去发现它的伯乐，引导它，发掘它，让它真正属于自己，去掌控它。

我相信万事万物都有其规律可循，发现每个人的天才也是有规律的，只要去研究，去探索，总能找到的，而一切又是相互联系的，一通则百通。

虽然每个人都有其天才，但不是每个人都喜欢其天才。所以，我们能做的只是引导，而非强迫。

每个人的天才都不同，有的是文学，有的是物理，有的是化学，有的是生物，有的是天文，有的是历史，有的是考古，有的是老师，有的是武术，有的是跑步……

教育要从小培养，所以在一定年龄时，便开始分科，以其天才为主修，其他辅修，遵从学生个人的意愿，这之后又是一大堆，想不完，便到此为止。

现在便讲讲第二，本性论。本来本性论我是想独自一篇的，现在便算了，也便说说好了。是我自身理论领悟，不管你怎么想，看看罢。

本来想写的，现在想想还是算了，一来，本性论在我的脑海中还是没有完全成形的，想的也不多；二来，是真的不想写，也不方便写，便就如此算了罢。

现在，我只想说教育是很重要的，中国有那么多人，如果能够把教育搞好，不知会有多少人才。而这种人才，也是基于每个人的天才。天才，完善的引导培养出来，在各行各业都是有用的，天才多了，教育好了，中国各行业都会飞速的发展起来。而教育，也是基于前边说的十二点，其中是有规律的，找出规律了，便可一步一步的发展教育。

我现在说的有些多，也有些乱，但主要的是把目光放的长远，要有预知，要想到各种可能发生的事，在事情还未发生之前，就找出解决办法，以免造成更大的损失。

人类的未来是在太空中，是在太阳系，再到银河系，再到银河系外，再到……再到宇宙之外。没有什么是不可能的，没有所谓的不科学，万事万物都有其存在的道理，之所以恐惧，之所以无法理解，是因为自身是弱小，以及对其的未知。那些所谓的非科学，并非是非科学，只是以人类现在的科学，现在的认知，还没有到达某种程度，一旦到达了，自然就可以解释了。

这些未知的事物一个接着一个，好像解决了一个问题又有新的问题出现。而一个问题是要在解决一百个问题后，也就是一百零一个问题，你才解决了三十七个问题，突然给你第一百零一个问题，你就解不出来，说这是无法解开的，不是科学的，那什么才是科学的？好比一个只读到小学的人突然做到一份大学的试卷，在不知道的情况下就说这是错误的，无解的，而知道是大学的试卷，就明白，就会说这是有解的，但做不出来。

不管是有解的还是无解的，都是学识还没有达到那个境界，那个层次。但有一个是不知道，便是未知的，因无法解释，无法理解，就拒绝它，说它是错误的，不科学的，而一种是已知的，有目标的，是在这个世界现今的认知中的，有意识的。

知识也是有境界的，文明也是有境界等级的，而这种等级是人为自分的，或是世界公认的，就像从石器文明到青铜器文明，再到铁器，又有封建的到现代的，这是怎么划分的？也是按其知识的发展的，对事物的认知程度，智慧的发展程度。

道德经中说：一生二，二生三，三生万物。说世界本如一，又不断的分化、衍生，便成了万物，那么，万物本可以归化为一。

世界的万事万物都是相互有联系的，都能找到其共同点，或者说契合点。找到契合点，便找到两者的共同处，找到两者的共同处，就可以相互结合、叠加，产生更大的作用；又或衍生出新的知识，就像化学中的反应一样，就像数学可以用到各个领域；语言也可以共通，不同的种族也可以交流，不同的领域也有共同点，也都可以受到启发。没有必要执着于一点，看见的是世间的一切。

所谓的至理，也就是一种习以为常的规律、规则。而规律、规则也不一定只有一种解释方法，不一定要用公式才行，或许，有的至理是无法用公式来解释的，而有的是可以的，不拘泥于一种形式。所谓的科学、至理、规则，不一定是公式，可以是文字，可以是图案，可以是动作，可以是声音，可以是没有。

世界上有许多能够解释的，无法解释的，有的是能够接受的，有的是无法接受的，有的是明明白白，有的是玄奇奥秘。

我们不随便去批判什么，也不人云亦云，对于无法理解的，也不去完全拒绝它；对于无法接受的也不去完全抹杀它；不因为自己无法理解，也不因为是颠覆现在已有的认知的就去拒绝它，销毁它。而是记录它，或许，在未来的某一刻，它就是所谓的平常认知了。

讲的又乱了，总之，世界上没有不可能，只有你不想把它变为可能；我们的目光所看见的不只是现在，还有过去和未来；我们保持着对真理的崇敬和追求；我们不完全接受也不完全反对；我们拥有的是理性，而不是欲望；我们控制的是理性，而不是欲望；我们不去破坏这个世界，也不允许他人来破坏；我们是在慢慢的走，而不是飞快的跑；我们拥有着一颗心。

教育是人类文明的发展，科技的创新，智慧的提升，与世界的和平的基础。

从一个国家的教育中可以看见一个国家的未来。

嗯！说的也够多了，不想再说了，便到此为止罢！

2015年8月8日至13日