我是一个笨学生

在学校怎么样。

小学生：我学习不好，老师不喜欢我，我想当班干部可是班干部都是学习好的或是老师喜欢的（这个喜欢你懂的）。

在学校开心么。

上学就是上学呗有什么开不开心呀。

学习怎么样。

初中生：哎呀，不好，老师都不管我。

同学之间怎么样。

有的好，有的不好，有一些人总公报私仇，因为他是班长呀，他说什么老师都信。

那去和老师说呀。

没用，在我们老师眼里除了前十名都是坏孩子，我们说什么老师都不信

最近补助得到了么？

怎么可能，那都是给人家前几名的，那有我们的份。

高考打算考什么学校。

不知道，无所谓啦，反正想学习也不好，也没什么希望。

从五岁开始上学，到现在20岁，上了15年的学，想想我真正得到了很多，但是也有我想说的，学习不好就该死么？学习不好就一定要要饭么？一个小学生学习不好就是笨孩子么？一个初中生学习不好就理应受别人欺负么？一个高中生学习不好就没有未来了么？真的很想说一句我学习不好可是我总有‘’好好“活着的权利吧。

哪怕全部的学习时光也就是人生的五分之一，没有得一百分就应该去自杀么，是不是学习不好就不应该活着，也许有人说没人说学习不好就让你去死，可是面对一个小学生你天天说他笨，他什么都不是，他潜移默化中便不会把自己当好孩子了，那你指望他一夜之间奋进做一个好孩子么，而且到底什么才叫好孩子，真的只是学习好么？

他给你洗碗，不错，你会夸他，但是夸完呢？你会说，宝宝听话，好好学习下次拿个一百分，那样我们才最高兴于是他知道了只有学习好爸爸妈妈才会最高兴，就是什么都不做也没关系，因为学习不好他不敢和老师说当班干部，他只是遗憾没有一点不服，因为他觉得学习不好理应这样，因为他是个笨孩子，不知道从什么时候开始，老师家长都这样说了。也许这时有人会说，学习好的当班干部怎么了，有能者居之，这是社会的生存法则，但我想说一个小学生分数就代表能力了？捧着100分的卷子就能生存了？

慢慢他长大了，大家天天说好好学习考上好大学，才有好工作，什么别的事都不用呀想，什么朋友都没用，学习是最关键的。你以后没有工作，朋友养你么？他看会课外书，你们说就看些没用的，不好好学习，题都做回了么？孰不知那是他最爱的文字，他向往布达拉宫的纯净，而你却要将他的心灵世界蒙上纱，他喜欢音乐的宁静，而你却让他在喧嚣的数字中。

慢慢他好像明白了你们，只有分数能证明一切，心灵是个什么东西，不能考上好大学不能有好工作，但我想说你一个人的生活就是天天抱着金子又能怎样。他真实的活着，却不得不忍受高分数学生的压迫，因为他们是老师的宠儿。我就不理解了，怎么得分数高的学生就什么都对呢？说什么都对，做什么都对，班级第一和班级倒第一说的话，老师会毫不犹豫吧，呵呵，也许甚至他们本身自己都慢慢的忘记了反抗，因为他期末100分，我期末60分，这就足够了。

打着教育的幌子让一代代孩子们成为分数的奴隶。教育，什么是教育，读了15年书，今天我反而不知道这个概念了，当一个孩子还不知道穿衣提鞋是就知道了1+1=2.你问他为什么他会告诉你，老师教的呀，你没学过么？你问他怎么不会穿衣，他会说穿衣你给小红花么？拜托，你的孩子真聪明，不会穿衣就知道了要小红花。

所有的古文倒背如流，只是为了考试，为了试卷上的一句考题，语文，代表我们的文化，古文，代表我们的历史文明，难道几千年的文化就是一张试卷能够诠释的么？我们课本上为什么要设立古文，如果只是为了考考那何不随便考个谢谢，你好，得了，反正也只是考考，没有任何意义，只是为了分数而已，无关文化，无关历史。再说说高考，独木桥上千军万马，一杆子打死一船人，多少学生耐不住压力选择死亡，是多大勇气让他们放弃如此青春年华。但大多数选择死亡的还是学习不错的，为什么呢？

学习好怎么还想不开呢，因为他没有他好，他没有上次好，他没有预想的好，他没有更好，这种真的是上进么？难道不是一种学习的病态，扭曲的教育么？走到今天教育早已形式大于内涵，孩子们都成功的被熏陶成木偶，分数是他们活动的拉绳。学习好就是分数高，得高分者的天下，无分者连活着都不配，这就是所谓的学习的意义么？学习好，不，应该说是分数高就代表着他什么都行么？分数不高就代表着什么都不行么？所谓的教育下的人又都怎么样呢，面对这个问题，我只能呵呵，对，我说的不会是全部，可是当一个问题是一般或是一多半你还能说它是无病呻吟么？

世界越发展，教育却变了味道，我是一个笨学生，不是985，不是211，可是我想说我们的大学就一定要黯然失色么。形式大于内涵的东西真的会更好的发展么？