浅析大学

我的课堂，我的课

—来自刘定平老师的话

走进教室得一刹那，我感觉或许今天的新生成长研讨课跟以往不太一样。因为屏幕上不再是昔日的“市场研究”，也不是和统计有关的任何问题，而是换成了一个非专业性的问题。

屏幕上显示着大大的几个字“什么是大学？来大学干什么？”在此之前脑中闪烁无数的猜想，但随着刘定平老师的话，我之前所做出的猜想都胎死腹中了。他略显轻松的说：今天我们不再讲“统计是什么”了，我要花三四节的时间，来解决同学们的问题。

你们很幸运也很不幸，你们问的问题很俗，并由此我知道你们是什么样的人。而幸运的是一个人一生要通过无数次的反射，才会了解到我是什么样的人，而你们知道了。但不幸的是你们都是俗人，你们的问题没有深度不够专业。但这些通俗的问题代表着大多数人的疑惑，所以我就讲点通俗的问题，或许我今天说的话你们将受用终生。

同学们都是走过小学、中学，而来到大学的。用汗水趟过那引领风骚，却让无数英雄折腰的高考，走到我河南财经政法大学。不过你要记住学校录取的并不是你，而是你的成绩，或许会有一点点能力吧，先且叫做应试能力吧。但是你们并没有了解到什么是大学，也就是说现在的你们并不算是真正的大学生。因为你还不明白，大学与大楼的区别。

在欧洲的大学，我们会了解到优美和浪漫；在古希腊的大学，我们会了解到逻辑和笃实：而在中国的大学，我们会了解到它是大学，即是大楼。没有层次，没有边际，没有规律的大楼。而这样的大学就是我们追逐十余年的目标，不能不说这是一种悲哀。

之前也有人回答过大学的概念，但都囫囵吞枣，语焉不详。有的同学会说大学也要学习，学习是第一位的；也有的同学说是大学要培养能力，要培养兴趣；还有一些同学认为大学是幼儿园，过来就是玩的。那我认为什么大学呢？现在我来阐述一下我想的大学，在此之前我来说一下什么是小学和中学。

什么是小学呢？我们的老祖先已经告诉我们了，“小”字就是一个只有双脚，而没有身子的人，简单来说就是你还没健全。但有了双脚你就可以走了，不过你没有大脑，你还不会思考。所以在小学，老师和父母说什么是什么。因此我们叫它启蒙阶段，老师叫做启蒙老师，校园叫启蒙校园。

那什么又是中学呢？看“中”字，我想大家也有一些了解了吧。“中”字就是一个管你的牢笼，告诉你要好好学习，要不考不上大学，考不上大学……。虽然在那个框里，你想走出来，但后面总会跟条绳子，拴着你、催促你。所以中学里的你还没有完全独立，并没有培养出独立人格。换而言之就是你还离不开家，要依附家庭来生活和学习。此时的你并没有发生思考，也不会独立思考。这时候的你或许有目标、有梦想，但你没有规划它，也不知道具体怎么做。

什么是大学呢？记得有人这么回答的：“大学把人培养成有知识、能工作的公民，它进行科学研究，传播知识。”或许这样的大学能培养出一个好公民，但并不能培养出一个人。而相对来说我更倾向于另外一种说法：“大学不在训练人力，而在培育人之独立性。”我们来到河南财经政法大学，不得不说我们是很优秀的，我们高中的学习是刻苦的、是努力的。不过现在我们来上的仅仅是大学，一个左边财经，右边政法的大学。我们需要一种人格的独立和完善，一种思想的解放和对生活的创新，还有对他人的责任感。

来到大学，我们或许会纠结。纠结自己要干什么，纠结自己的生活，纠结自己的生命，并由此引发很多理性和非理性的思考。但我要说的是，我们上大学就是一个逻辑性、系统性、全面性建立的过程。我们许多人并不具备逻辑性，所以导致一些课程的难以理解，还有生活规律的混乱，甚至有些压力大的同学会产生轻生的念头。因此我认为一个人越纠结，那么他越容易快乐，越容易紧密、独立，也就越容易成功。而上面所提到的三个方面是一个真正大学生应该具备的，而这样的大学生我们才可以称之为本科生。

有人说《易经》是本好书，但他好在哪了呢？其中有句话“君子当自强不息”。有人问了大学是不是该自强啊？我们要知道，自强是很难的。因为我们还不具备自强的标准，我们还缺少社会的历练。因此我们说大学我们应该做到的首先是“自立和自信”，也就是说我之前说的饿不死了。这就是我们来到大学要干的，你能自己养得活自己。首先你要学习这个，思考这个。你自己得知道你想要的，而不是别人告诉你，你才知道做，不告诉你，你就不知道做。这是最主要的，与之前得学习完全不同的生活方式，即在大学，你自己要知道你想做什么。

我们上大学还要“这山望着那山高”，你得有个目标。你得想办法，实现它。我们要知道清华北大得自杀率一定高于我们学校，因为他们不会这山望着那山高，也无法找到心中的高山。因为他们缺少对人生的思考，简单来说他们都不会吃了，还能干什么。因此我说“会当凌绝顶”有时并不是一件好事，要学会“这山望着那山高”。

听了刘老师的课，我对我的大学萌生许多想法。我认为大学就是一个人独立性的养成阶段和思想的大解放时期，在这期间衍生出一批批拥有创新能力的人才，并由此产生一种对世界对国家的认同感，还有对他人的责任感，使自己情商、思维变得缜密。

每个人都有一堂课，你懂了吗？你思考了吗？你纠结了吗？你是学生，还是大学生呢？我的课堂，我的课。或许我赚到了，相信大学我一定饿不死。