第五年，我依然在偏远的乡村学校

2014年9月，我终于光荣的成为了当地一名乡村教师。从此开启了我的教育生涯。当我怀揣着激情去往学校的那一天，我傻眼了，一是交通十分不方便：坐50分钟公交，然后搭乘30分钟摩的，摩的司机为了省油费，总是走无人又起伏的山路。二是宿舍破烂的像危房，在以后的日子里，我算是体验了什么叫“屋漏偏逢连夜雨”，一到下大雨时，什么桶子、脸盆都得派上用场。然而时至今日，我却很感激这个艰苦偏远的学校带给我的人生体验。

开心篇

那一年，我教一年级，体验了什么是开心。

因为喜欢看到孩子们灿烂的笑容，所以我的课堂总是欢声笑语。记得有那么一次，我们在学生字，其中有一个“灰”字。为了加深学生的印象，我给“灰”字交了很多朋友，比如灰色、灰尘、灰心等，突然我心血来潮问他们：“灰心”是什么意思呢?”话刚落音，就有一个声音勇敢的回答道：“心是灰色的意思。”当时全班哄堂大笑，我也笑得合不拢嘴，但我赶紧补充道：“心在什么情况下会是‘灰色’呢?这里的灰色可以理解为心情不开心。”这时小朋友们七嘴八舌的说起来：“考试不及格时”“爸爸打我时”“没有朋友和我玩时”......

每个人都有不开心的时候，但我希望小朋友们能忘却烦恼，开心快乐的学习，毕竟学习是一辈子的事。

惊吓篇

那一年，我教三年级。体验了什么是惊吓。

新的年级，新的面孔，但我却在第二次进入教室时记住了一位淘气精灵。那一天，我夹着教案兴致勃勃地走进教室，三秒过后，我的心真的变成了“灰色”。因为我的脸上、衣服上被人喷了口水，我被突如其来的情况吓呆了。而我对面却站着一个拿着矿泉水，满脸得意，嘴角流水的小男孩。如果当时有相机拍下来，一定是一幅对比鲜明的好作品。我感觉我全身的血液在沸腾，下一秒就会爆发。可是理智战胜了冲动，我刚想发火，但转念一想，他还是个孩子，充其量就是淘气，并没有恶意。我马上转怒为笑，没有过多的语言，我只微微一笑：“请你站到讲台反省，什么时候反省好了，就什么时候坐到座位上。”我不可能当什么都没发生，有时必须小惩大戒，不然其他小朋友也会效仿这种不文明的行为。

从那以后，这位淘气精灵再也没有在我的课堂捣蛋了，每次上课总是积极举手回答问题。

感动篇

那一年，我教二年级，体验了什么是感动。

二年级结束后，我休产假了。原本以为“人走茶凉”，孩子们不会再记得我了，加之期末考试的时候我就离开了，没陪伴他们度过那紧张的时刻。然而那天我因为有事要返校，没想再次相见，他们一个个兴奋无比，全都围在我身边问东问西，好像我成了小孩子，他们一个个是大人。临走时，我收到了一封来自曾经那个被我成为“调皮大王”的信。回家后，我反复看了两遍才读通，内容写道：

“××老师 你哪时候回来的 我们全班的头脑里都没有望(忘)掉你这个好老师 教书也教的这么好，你的肚子还疼吗? ”

看完我真的感动了。这个男孩子虽然语文成绩不是特别好，作文经常不带标点符号，错别字连天，但他都一颗真诚的心。

后来我时常会问自己，在农村教书的价值在哪里?学校每一年都会有学习成绩好的孩子被父母转到县城学校读书，导致留在这里的孩子基本都是成绩中等或偏下的孩子。很多老师深感苦闷，包括我自己。但随着时间的推移，加上自己也做了母亲后，才渐渐明白，学习成绩只是衡量一个孩子的学习能力，不能衡量一个孩子的品格。拥有优秀的品格，将来在他自己的人生中也能有一番作为。或许这就是人们常常说的教书的同时更要不忘育人。

如今我将开启我在偏远山区的第五年。在这里收获到的开心、烦恼和感动，都将丰富我的人生。

第六年，我相信我依然还会在这里......