主科课堂不容易，小老师们很尽力

虽说三下乡的支教活动可以作为我们课堂教学能力的锻炼，但我觉得支教毕竟和孩子们的正常教学不完全一样。后者以语数英为主，学习课本知识为重；相反，我们的支教就要避开传统课堂了。原因很简单，孩子们容易对新鲜事物保持好奇心，而习惯了很长时间的语数英，兴趣倍减，怎么办呢？

于是我们要各出奇招了。令我印象最深刻的是一节英语课，内容是学唱英文版儿歌《小星星》。小老师把歌词抄在黑板上，逐词逐句教孩子们念。课堂上有一个很有趣的现象，当小老师领着孩子们齐唱的时候，由于越到后面越多陌生的单词，孩子们便娴熟地唱起了中文歌。小老师被逗笑了，耐心重复地教给孩子们这短短的四句歌词。从开始到结束，孩子们积极性越来越高，看得出课堂效果很不错。

那么语文课呢，教词组句未免老套，小老师便带来一堂激情昂扬的朗诵课。诵祖国之歌，舒爱国情怀，朗朗书声，响彻校园，久久萦绕心间。

可惜数学课并没有这么顺利地“转型”。三下乡期间，我曾在课间听见孩子们说自己很讨厌数学课。于是，队员们讨论，为了不让孩子们厌倦课堂，临时决定把一节数学课换成其他比较有趣的课，我当时百感交集。从数学课小老师的角度来看，是不公平的，毕竟花了心血准备的课就这样被取消了。不过从大局着想，让孩子们收获快乐是我们支教的一大宗旨，对于难以“转型”的数学，就让它淘汰吧！

只是回想起三下乡前的日子，我与同宿舍的那位队员精心准备数学课件的身影，心中未免有几分无奈。同样地，朗诵和英文歌的小老师当时也在宿舍走廊练习了不知多少次准备的内容。

“亲爱的孩子们，你们上课的时候，有没有想过小老师们为你们花费的心血？”这是一句没来得及问出口的话。但若时光倒流，我想队员们还是会默契地保持这份沉默。三下乡的日子，累并快乐着，我们已为“不容易”而“尽力”，还有什么可遗憾的？

文字/黄惠敏

——绘翼社会实践队