一路桂花香如故

忙碌的开学季，几乎是紧紧地挽着秋天的手，应和着秋风的脚步，悄无声息地跨进了九月的门槛。

新学季，新开始，有的是工夫，有的是忙碌，也有的是希望。

接了两个班的语文，当了一个班的“主任”，除了常规的备课、上课、作业批阅、课余辅导、班委组建、学风班风树立，还得细致深入地做好经典诵读。

一天的事务，排得满满的，一天的生活，过得实实的。生物钟，也恢复了精准的运转。早晨六时，准点起床，快速洗漱。六点半，赶到操场，沐着晨风，迎着晨曦，身前身后有稚艳如春花、春草一般孩子们的簇拥，热闹、愉快地行走30分钟。七点，孩子们晨读《每日感恩词》加《基因扎根》，或者《大学》，或者《中庸》，再加课本基础篇目。我逡巡于两间教室，听琅琅书声，看张张笑脸，想美美心事。尔后，上那么几节激情飞扬、妙语连珠、快乐满屋的语文课。课间，看看操。午间，陪陪餐、守守孩子们在教室的休息。下午六点，学生夕诵，我又收获满满美好如梦的心事。

快得我，如被梦想抽打的陀螺，不停地转，周而复始地转。忙得我，脚板朝天，走路都带着小跑。也乐得我，如幸福的母亲，看儿女们一天天慢慢成长，满脸的皱纹笑扭成花。

忙碌中，也有惊喜。某一天清晨，忙乐交加的我坐在办公室，整理心情，准备一天的工作。猛然之间，一阵齐整而响亮的声音：“老师好!”我身边倾刻之间就围满了小鸟般的孩子们。他们一个个拿着自己手工制作的贺卡。卡片上有文字、有插图、有色彩，更有一颗颗真挚的心。一瞬间，我办公桌上成了祝福的海洋。“教师节快乐!”一个个灵动闪烁的字眼，仿佛海洋里朵朵明澈的浪花，点点滴滴、纷纷扬扬溅落到了我心田深处，然后汇聚成一道道清流，滋润着这平凡的日子。

一个女生庄重地送了我一只自制的花瓶，瓶里插了几枝桂花，还给我端端正正写了满满一纸绢秀的文字：“老师，节日快乐!我没有什么送您的。就用这一瓶桂花香祝福您吧!累了，困了，闻闻这香。烦了，躁了，看看这花。桂花一共有六枝，我在家里摘了一枝，在一路上摘了四枝，在学校里摘了一枝。老师，您不会骂我吧?您平时教育我们爱美的美行应该是让美、护美自然生长，而不是采摘据为己有。今天，我犯错了。但是，当看到桂花，闻到香味，特别是在校园里偷摘桂花的时候，我就想到了您。您不就像桂花树，桂花花，桂花香吗?在我们上学路上，在我们成长路上，一路绿色，一路盛开，一路飘香。”

看着这些文字，我惊异这女生文笔的精进，我感动这字句间真挚的情感，我也感叹自己埋头忙于事务，竟然没有发觉桂香已飘散原野，竟然没有记起今天是教师节。此时，年过半百的人了，我眼眶却涩涩了起来，眼角居然还有热热的泪，顺着脸面，悄悄地滑落。

泪眼中，我看到了九月的桂花树。经过冬，历过春，走过夏，站在了百花隐退的秋天里。校园里，道路边，一棵棵桂花树，如撑开阴凉的伞盖，枝叶四季常青，绝不褪色殒落。每至瑟风骤起，大多花儿都隐去了踪迹，漫山绿叶都被摧成了愁杀的红色，桂花树却鼓足生命的热烈，低调地绽放。

一朵娇小玲珑，细如米粒，状如小颗爆玉米花的花，或银白的，或金黄的，或丹红的，点缀在枝叶之间，须抵近地看，细细地看，方能分得清、辨得明。不像春天里的桃花、李花，也不像夏季的玫瑰、月季花，老远就能看到，生怕别人不知道，开得很张扬。

单就一朵，无论从色彩，还是从香味，都小得淡得让人觉得她没有存在感。当一朵，一朵，再一朵，细小的花有序地结成一枝，色就艳了，味就浓了。当一枝，一枝，再一枝，浓艳地结成一树，几树，就更打眼了，更是飘香十里了。不像那些朵形硕大的花，你不让我，我不服你，只管一己艳丽，只顾自个芬芳。

秋风起处，遍地桂花，到处浓香。满园香径，人前徘徊。

泪眼之中，我看到了“一粟”老师，看到了老师夫妇。在一线时，他们兢兢兢业业，夜以继日，倾心教学，尽心育人，编经典读本，办《从文少年》……一茬茬学子从他们身边走出大山，步入广阔的天地。一届届学生经他们精确的引领，奔向辉煌的明天。退休后，仍然壮心不已。募资源，印读物，勤奔走，弘国学，不求名利为桑梓，一心只重传经典。

泪眼中，我看到了很多奋斗在教育教学第一线的中青年教坛知音。他们起早贪黑，不辞辛劳，努力践行国学要义、经典内涵。泪眼中，我看到了许许多多如“一粟”老师，如教坛知音一般的老师，他们也如九月的桂花树，默默奉献，悄悄绽放……

泪眼中，我陷入沉思：如果，“丝”是老师吐出对学生的爱，对职业的忠诚的话，如果，“泪”是老师挥洒在三尺讲台上的汗水，撒播在百花园里的奉献的话，那么，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来比喻老师，再恰当不过了——用生命之丝，温暖学生;用生命之光，照亮学生。

正如女生那段文字所说，我，你，他，我们大家就是九月里绽放的桂花树。在学生们求学的路上，在学生们人生的路上，我们站成永远不变的美丽风景，让一路桂花香如故。