大山的回音（二）

在用餐期间，老师们告诉我们一个惊人的数据，短短的一年间，这个学校的成绩排名从以往的全县小学部的倒数第一排到全县的第45名，由以往一个班只有一两人的及格率达到100%的及格率。这样的数据对于乡镇中心学校或县城重点学校来说，还有一定的差距，但对于一个村级小学来说，短短一年间能取得这样的成绩是来之不易的。它来源于全校师生的共同努力，来源于团体支教老师们辛勤的汗水和付出。

吴老师给我看了一则一位家长发的微信“我们总以为是这个地方坟茔不好、风水不好，孩子们学习才这样差，原来不是坟茔和风水的问题，而是没有好的老师。”吴老师告诉我们，许多出去读书的孩子又回到这儿读书了，还有一些想回来，但学校已经没有住宿，容纳不下。难怪，在给孩子们购买文具时，我还纳闷，以往每年都是200多套，而今年却是300多套，整整增加了100套，原来是这个原因。

吴老师还告诉我们，以往的支教只是一、两个人，对于学校老式教育制度起不了根本性的改变。去年来，县教育部门采取团队支教，支教的教师在学校中担任一定的职务，使得整个学校发生了前所未有的改变。但他们支教一年的时间就快结束，从她眼里也看出了她的依依不舍。看着从面前有礼貌走过的孩子，我的心也不由得焦虑起来，孩子们怎么办?他们刚刚看到希望，家长们刚刚看到希望。但她很快又说，他们已向教育部门申请，下一批支教老师还从他们学校选派，以保证他们的教育模式能跟上，不耽误孩子们前程。

在回程的路上，我心里久久不能平静。为辛勤战斗在一线教育的老师们感动，她们没有嫌弃大山里的孩子，没有被山里的贫穷和落后吓倒，而是以在城里一样的认真的敬业的态度去教育大山里的孩子，甚至比在城里的工作更艰苦更吃力。对于这样一个落后的山村，家长们对孩子的教育是不够重视的，普遍认为孩子大了，可以出去打工挣钱，而读书用处并不是很大，因此对孩子的学习和督促是不重视的。

近些年来，国家出台了许多惠民政策，大力帮助和扶持还在贫困线上挣扎的困难群众，于是也出现了一些“要穷穷到底，国家来收底”的互相攀比穷的怪现象。而支教的老师们不但要教育好孩子，还要肩负着转变一代人的思想。在国家优惠政策的扶持下，只有通过自己勤劳的双手创造，才能拥有美好的生活。老师们的辛苦付出，孩子们的转变让互相攀比穷的家长们有所认识。脱贫攻坚，扶贫先扶智，只有思想意识发生了根本性的转变，人们脱贫致富奔小康的思想才会转变，才能摒弃坐、等、靠、要的比穷的怪现象。

虽然这样一个大山里的村级学校相对于其他乡镇小学或县城小学来说，还是相当的简陋和落后，但它让我们看到了团队支教的力量，看到了教育均衡发展的作用，看到了贫穷落后山村美好的明天，看到了孩子们能够茁壮成长的美好未来!