教坛余墨韵诗香

我和王家星老师相识时，他刚刚大学毕业。我们同在一个办公室，教同一年级的语文课。他话语不多，教余喜欢舞文弄墨。更多的时候，我们讨论最多的，是怎样提高学生的作文水平。后来我们转展不同的学校，虽说联系不多，但我时常读到他的诗歌。他在莒南诗坛崭露头角，一点也不让我感到意外。

近日，王家星老师送我一本《雅韵如歌——莒南六中教师诗词作品集》，书中有家星老师诗十几首。在品读了王老师的诗歌之后，内心备受触动，就萌生了要书写一点随感的念头。读家星老师的诗让我有这样奇妙的感觉，他诗歌简洁而精炼的语言，能让人产生韵味悠长的情感体验。这种丰富的情感体验，使我们体味到一种无以言说的精神快乐。所以，我愿意将我的快乐与各位分享。

他的诗很多都写得简短明快，清新靓丽，雅静婉秀。如“滢滢碧水间，娇娇芙蓉面。经年不相逢，一睹泪涟涟”（《咏莲》）。诗虽短小，却能在清新优美自然平淡的语言中，透出柔婉幽深迷离恍惚的意境。小诗语言富有节奏感，音节十分和谐，读来朗朗上口。这首小诗还有一种南北朝民歌的风格，读过之后，总会让人沉醉在“青青河畔草，郁郁园中柳”的韵味中。“雪晴红满枝，凌寒俏佳丽。暗香一片晴，化作长相忆”（《红梅》）。小诗暗用典故，因而含意丰富，蕴藉深厚。且创造了一个优美的形象，给人以无限的想象：是读一首诗，是在看一幅画，又是在体验一种情。给我们以广阔的想象空间，会让你随着笔触去暗自思忖：小诗外还有一片广阔的天地。

家星老师的诗歌常常会唤起我们记忆深处潜藏的美感。围绕美的意象进行深度的营造和挖掘。“丁香暗结望舒愁，轻展纸伞惹春眸。云鬟红袖黄梅雨，小巷深深梦悠悠”（《戴望舒？雨巷》）。现代文学史上戴望舒的《雨巷》是个绕不过的“丁香结”。“丁香姑娘”成了我们追求的美的意向。戴望舒的雨巷显得那样的寂寥、凄清，更触人愁的是“我”希望逢着的姑娘又偏偏结着愁怨，惆怅、妩媚动人，显得高洁而孤傲。雨巷中的丁香结，又会让我们忆起古诗里吟咏丁香的名句：“丁香空结雨中愁”，“丁香体柔弱，乱结枝犹坠”，“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” ……家星老师从丁香结落笔，纸伞、云鬟、红袖、黄梅雨等意象的运用，又依据自己的生活经验而又加上了自己想象的创造。丁香的美丽高洁凸显起来，是梦，更是希望。“乐中名曲雪绒花，莹白淳美璧无瑕。拂面清风似梦来，断肠春色艳如画”（《雪绒花》）。这首诗语言精炼，含意丰富，蕴藉深厚。且能做到情景相生，以景衬情，“一切景语皆情语”。 雪绒花的永恒，执着，美丽与快乐，这些都好似融入我们的身体，成为生命中不可分割的一部分。

家星老师的诗歌时常流淌着古典文学的一脉心香。他的《书之道》三首就是如此。诗并不长，我录之如下：

一

点横撇捺纸上功，

行草隶篆楷先行。

柔翰劲墨写真意，

一笔一画总关情。

二

凝神屏气心宜静，

板凳须坐十年冷。

磨穿铁砚终不懈，

入木三分功方成。

三

点正竖直横抗肩，

撇伸捺展钩意连。

揖让迎就巧落墨，

天覆地载稳如山。

诗虽说咏的是书法之道，读后却能让人感受到蕴藏诗中的生活之道，做人之理。似漫不经心的叙说“书之道”，却收到一种出其不意的效果，总感觉到余音缭绕，似乎有一种回音，能够驱使你去静静聆听。这就应该是带给内心的那份感受，或者是感悟。那其中的原因，也应该是优秀文化传统的传承在家星老师诗中缓缓流淌着。这首诗再一次引起我们的思绪纷飞，贯穿中华五千年的文化脉搏悄然跳动，信手拈来民族的情怀，是自豪，是怀古，是依恋？让人回味无穷！我觉得家星老师的这组诗歌，像是一个中国结，看着它历史的点滴踏月而来，透着岁月的凝重……让我们禁不住沉醉于中华文明的璀璨之中。

写到这里，眼睛有些疲倦。我拉开了窗帘，今夜没有月亮，天穹星光灿烂。看到满天的星光，我有理由相信：家星，莒南诗坛上的这颗星星，一定会闪烁更亮的光芒！

——读王家星老师的诗歌随感