待飞的童年

从大二开始，我就开始做家教。家人其实还能养得起我，由于内心一种自力更生的想证明自己的念头一直骚动，费尽周折之后终于找到了一份大学生兼职相对不那么廉价的脑力劳动力。

教学过程中，遇到不同年级的孩子，有五年的小萝莉，总是小心翼翼用传统法算鸡兔同笼问题，教设未知数x,她总是如此抗拒，未知数的可怕之处就是因为未知，未知的结果可能是错误的可能是荒谬也可能是对的，她还太小，一错就会伤心失掉自信。

也有初三的少年，他数学不好，画画天分极高，并且爱画女生。自己设计让我觉得惊叹的服装，他常常拿起画本跟我说，老师你穿上这一套肯定很好看。还有初一的孩子，他爱数学，并且对他越“凶”他反应越快。跟他们在一起，能够收获许多意想不到的好心情。

最近教的孩子，却让我时时不安。

首先是一个六年级的孩子，第一眼看到他，觉得他四年级吧，白白净净眼睛大大的，脸是肥肥的却挺矮小。他非常地勤快，来到之后根本不用老师们操心，坐下来就写作业，有不会的才留到最后问我。他很受老师们的欢迎，因为他是最乖最可爱的。

有一次，晚上九点半了，他终于写完了语数英三科作业，我表扬了他很棒那么多作业都写完了。他眯着眼睛笑了一下，转身拿起书包，我以为是他该回家了可是他又拿出了另一本更厚的小升初题集，我问他还有作业吗？他说这个是妈妈买的，要每天写。

我摸摸他柔软的头发，示意他写吧！小学六年级的孩子，作业要写到十点多，回忆一下我的童年，虽然不是在大城市度过的，但是九点钟的时候，已经进入甜甜的梦乡。当初试过一次九点半还在看电视看得心惊胆战怕爸妈回来骂我。相差不到十年，但是现在的小学生已经享受不到我们的幸福了。

还有一个初一的女生，块头比我大，个儿比我高。长得挺好看的特别man,我发现她做题过程中不太会找方法，说了大概一小时，我说，好啦今天先说那么多，以后细说啦。她略忧桑地说，老师我们还有以后吗？我懵了，这是什么意思啊？

她说如果她月考没有进步的话她妈妈就不让她去补习班了。因为她每天来，可是上初中之后成绩渐渐下滑。又一个如此的家长，我不知道对她说些什么，只想下次把自己的学习方法一股脑告诉她。

所有的家长都不愿意让孩子输在起跑线上，殊不知，在起跑线上就如此拼命的他们，还有多少能量来支撑关于优秀这场马拉松呢？