蝴蝶风筝
公交车到站某一站，停了下来。
噗——吱——待车停稳，它开始像一只机械怪物张开了大嘴，吞吐着一个个没有灵魂似的漂泊者。我对长沙的公交车永远喜欢不起来，虽然经常和朋友以轻松的口气去调侃它——这家伙明明就是一辆公交车，却能给我带来坐船的眩晕感，用乘坐公交车的价钱去乘坐一艘船似乎是不亏的。坐长沙公交，一定能够感觉挣了，不过也是很难感觉值了。
我坐在靠窗的一边，望着外面，发着呆。试图忘记自己还身处于怪物的肚子里。但是摇摇欲坠感时刻人让我时刻清醒着……
公交车又停了下来。
一只大蝴蝶从前门飞了进来……天哪，我从来没见过这么大只的蝴蝶，有三岁小孩那么大。
待我定眼一看，哦，原来是一只蝴蝶状的风筝。似乎是有几个世纪没有放过风筝了，鲁迅懊悔自己扼杀了他人的风筝，我好奇我是什么时候扔掉了我的宝贝风筝，是那一搬家，还是那一次大扫除……已经无从考究，总之，我的宝贝风筝早就烂在了土里。
窗外还有一只大蝴蝶。是另一位小女孩捧着，在站牌那挥着手和车里的小男孩道别：“明天见呀！”“明天见！”稚嫩不含丝毫杂质的童声，明明不带有任何杀伤力，却将这只铁皮大怪物撕碎。睁眼再看时，公交车内有了别样的色彩。
嘿，瞧瞧扶手，被装饰上了绿叶红花；嘿，瞧瞧窗边，那一朵假花也效真花在风中起舞，它挣脱着塑料的沉重假花瓣，像一个蹒跚学步的孩童，尝试着舞动……虽不及真花那般生动，它却如正在苦苦蜕变的毛毛虫，让我这个闲看客乘坐上时间列车，瞥见了蝴蝶的美。
蝴蝶的翅膀扑通——扑通——
阴雨天，只有被窝能够给我充电。
明天策划学要上台讲，提前兴奋了，难以入眠，趁机记录一下近段时间生活的小美好罢了。
对哦，菲菲送来了一位新的小伙伴——黄眉兽，是一个恐龙玩偶。不过，哪只恐龙的眉毛会是黄色的呀，这家伙也许在cos黄眉大仙吧。
在跳马镇的补课机构给孩子们上课，坐上公交车，随手拍下来窗外开的还不错的黄色花朵。
国庆假期间，临时替了另一位老师的课，分别教了初一初二初三和小学六年级的语文。备考教资的应该都会知道学生成长的阶段性，书上的文字太枯燥了。
当你亲身去体验的时候，真的别有一番风趣。
六年级的孩子真的有趣的紧：讲到曾子杀彘这篇文章时，我问孩子们得到了什么启示。他们把“启示”误解成“意思”，翻译了全文。我不得不引导他们去思考启示，当我谈到：作为家长，作为成年人，应该一诺千金，要守信用;教育孩子要言传身教……
突然一位孩子举起了小胖手，抢着说：“老师！我爸妈老是不守信用，他们和曾子的老婆一样，也骗小孩！”另一位孩子似乎得到了启发，手都没举，抢着问我：“老师！你是不是也骗人？”
这样的课堂氛围，似乎只有在小学生的课堂中才会有，他们的好奇心未蒙上尘土，干干净净地呈现在你的面前。
我忍不住问那个发问的孩子：“为什么你觉得老师也骗人呐？我刚刚有做错什么嘛？还是骗了你呀？”
那孩子说：“不，没有。因为老师你是成年人啊！”
是啊，二十年，我不得不承认我曾经做过类似于曾子之妻所做的事，所谓的童年无忌，却直击成年人的心。我带着感激的语气，对孩子们说：“是啊，所以老师也要像曾子学习是不是？你们的父母也应该想曾子学习，你们也是！要守信用哦！”
到了课间更是活泼了，不同于我教的初三学生，下课了疯狂补觉。这些六年级的孩子一下课就围着我，给我出了两个题目“小龙女对杨过说:我也想过过过过过过过的生活。”和“骑车出站差点摔跤，还好我一把把把把住了。”让我念出来。汉语言专业出身的我自然流畅无误的念出来了，赢得了孩子们羡慕敬佩的眼光，不过现在想来，站在孩子角度，能难得到老师会是一件很有成就的事吧，早知道我当时就假装不会了。
对了，还有一位初三孩子的事，给我带来不小的影响。
那孩子上半节课给我的第一印象是：调皮捣蛋第一名！
我课间休息便向另一位老师求助：那孩子上课不愿意跟着来，不愿意动笔怎么办啊。另一位老师说：那孩子还算给你面子了，你不知道他对其他老师多么不尊重。正当我抓耳挠腮时，又得准备下半节课了。进入教室后，那家伙骂骂咧咧，脏话一大堆，才明白过来他和后桌的矮个子男生闹了矛盾，差点没打起来。好在另一位老师前来助阵，说了一句：“男孩子就应该大度一点！”双方才免去交战。
中途写题时，那家伙赌气似的，不愿动笔。我悄悄走到他的身边，才发现他的试题被他自己从教材上撕了下来，就因为上面很多粉笔灰。
我瞬间感到羞愧，在不了解情况下，我很粗鲁地就给人家评了个坏的第一印象。
站在他的角度来，不愿动笔，是少年的一份傲气——才不要在被别人糟蹋过得纸上动笔。也许是出于读书人的心理，我下意识地拿过那份被他揉把成纸团的试题，认真的摊开，用手试着拍去上面的粉笔灰，低声问他要不要帮他胶好。我能明显感受到，那孩子的语气瞬间柔和了许多，不再像一个刺猬，冲巴巴地说什么我才不要写的蠢话。而是说了一句：不用……谢谢，是很小声的谢谢。然后拿起了笔。
我接着去看其他孩子的做题情况，转悠了一圈，才发现，他虽然拿起了笔，却一直拿着笔在手里转，不愿去写。我笨蛋一样又去问他：“怎么没写呐？是不是不会？”他指着没能拍得干净的试题纸，说：“脏了，不想写……”
我这个笨蛋，又忘了去站在他的角度看问题了。便同他说了一句“抱歉，是老师的考虑不周，这个粉笔灰拍不干净了，不想在上面写就不写吧。那你把你的答案念给我听或者把答案写在黑板上好不好，这样老师好给你打分，老师想看你掌握了方法没。”他选择了给我念他的答案，做的挺不错的，没想到一个“混世小魔王”多少是听了我的课的，还是有点感动。同样，他也教给我了：作为老师不要去简单的粗鲁的给孩子下定义，多站在他们的角度去思考。
最后希望能今晚的我能够早点入睡，蝴蝶请入我梦来。
