党员教员两学一做学习心得领会

孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。要提高眼界，开阔视野，就要勤学、苦学。学者如禾台稻，不学者台蒿如草。下面是小编收集的党员教师两学一做学习心得体会，欢迎大家参考借鉴！

【党员教师两学一做学习心得体会1】

党中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，体现了党性教育由党内“关键少数”向普通党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。党支部是党的基层组织，在开展“两学一做”时要“学”、“谈”、“做”相统一，促进党的基层组织建设，促进党员的宗旨意识提升，提升党支部的凝聚力、向心力。

“学”是关键。“两学一做”学是关键，都知道学党章党规、学系列讲话，怎么学才是重点。有的是学条文，仅仅是把《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和习近平总书记重要讲话安排人读一遍，就认为学习过了，这是形而上学的表现。“学”的目的是弄明白，清楚理解党章党纪为什么这么说，为什么这么规定，清楚理解习总书记的讲话对现实工作的重要指导意义。因此，学是要结合当地经济发展学，要结合工作实际学，不能简单的照搬照抄，要体现出从思想认识上重视、从行动上重视，党员讲党章党规，更能明确为什么，在“学”中找出正确答案。

“谈”是重点。“谈”要与“学”对应，谈学习体会要谈出问题、谈出实质、谈出解决问题的办法。对照党章党规和系列讲话找出思想上和实际工作上缺点和不足，明确本单位、本部门实际工作中哪些是要改正的、哪些是要摒弃的、哪些是要加强的、哪些是不合适宜的、哪些是影响发展的等等，不藏着、掖着，要剥皮见骨挖思想根源，要触动“痛觉”神经，体现的是批评和自我批评、完善和自我完善、发展和自我发展，体现的是党的光明磊落，体现的是党的不讳疾忌医，体现的是党为民、惠民、利民、爱民、兴民的全心全意为人民服务的宗旨。

“做”是检验。通过“学”，明白道理，通过“谈”，找出问题，最终要通过“做”来改变工作态度、方法，解决问题和难题。一是解决“学”和“谈”发现的自身问题，对照党章党规修正缺点和错误，找准方向，踏实工作，敬业、勤业、爱业，使党员个人锤炼党性、提升修养、提高实际工作能力，为群众解决问题服好务，做合格党员;二是通过做合格党员加强党支部工作的政治性、思想性和组织性，凝心聚气，加强基层党组织建设，加强党同群众的密切联系，让群众切实感受到党的温暖，切实感受到发展成果带来的改变，切实感受到党同群众血脉相联。

政治上的坚定，源于理论上的清醒。把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，开展“两学一做”，党支部做到“学”“谈”“做”相统一，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，就一定会发挥好党支部的作用，把党支部打造成政治坚定、作风过硬、群众信赖的新时期战斗堡垒。

【党员教师两学一做学习心得体会2】

“两学一做”学习教育是党中央提出的关于全面从严治党的重要部署和有效措施，要的就是明确党员标准、树立党规党纪意识、营造争做合格党员氛围，永葆党的先进性和纯洁性。基层党组织应建立“四学”机制，确保“两学一做”落到实处，取得实效。

一、建立领学机制。“领学”就是基层党组织书记在带领党员学习前，深入学习党章党规、系列讲话，并结合单位实际确定本级党组织应学的重点，并找出学以致用的突破口。要落实好“三会一课”制度，特别是要以专题党课的方式，深入浅出地、联系实际地带领全体党员一道深学、细照、笃行，丰富党课内容和形式，确保党员能听得进、听得懂、有所获。

二、建立自学机制。“自学”就是基层党组织做好学习教育的材料准备、组织发动，提前统一思想，提高广大党员对学习教育的认识。根据不同党员群体的不同情况，确定党员自学篇目、学习目标、学习要求等。运用切合实际而非纸上谈兵式地自学，逐渐让党员从“要我学”向“我要学”转变。

三、建立帮学机制。“帮学”就是在党组织内成立若干“帮学”小组，在各党小组中挑选学习理解能力、语言表达能力较强的党员为帮学小组组长，组长定期组织小组成员进行讨论学习。通过小范围深层次的交流式学习，有效促进学习效果，确保学习教育精髓入脑入心。

四、建立奖学机制。“奖学”就是党组织要以政治鼓励为主的方法，通过定期查看学习笔记、心得体会，开展谈心谈话等方式，对党员“两学一做”学习教育成果进行检查，并由支委班子结合个人工作生活实际表现予以评优。对学习认真、积极践行的同志予以一定政治荣誉奖励，全力提高每个党员的政治荣誉感和参与度。