工程合同模版范文

篇一：质门工程合同量与实际工作量对比表

疾控中心一期钢质门工程合同量与实际工作量对比表

制表：北京寺冈自动门有限公司

疾控中心一期钢质门工程合同量与实际工作量对比表

疾控中心一期钢质门工程合同量与实际工作量对比表

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篇二：2013清单中就规定,在结算时实际工程量和合同工程量有差异是是这样规定的

2013清单中就规定，在结算时实际工程量和合同工程量有差异是是这样规定的

1．已标价工程量清单中有适用于变更工程项目的，采用该项目的单价；但当工程变更导致该清单

项目的工程数量发生变化，且工程量偏差超过15%，此时，该项目单价的调整应按照本规范第9.6.2

条的规定调整。

9.6.2 对于任一招标工程量清单项目，如果因本条规定的工程量偏差和第9.3 条规定的工程变更

等原因导致工程量偏差超过15%，调整的原则为：当工程量增加15%以上时，其增加部分的工程量的综

合单价应予调低；当工程量减少15%以上时，减少后剩余部分的工程量的综合单价应予调高。此时，按

下列公式调整结算分部分项工程费：

1．当Q1＞1.15Q0时，S=1.15Q0×P0+（Q1-1.15Q0）×P1

2．当Q1＜0.85Q0时，S=Q1×P1

式中 S——调整后的某一分部分项工程费结算价；

Q1——最终完成的工程量；

Q0——招标工程量清单中列出的工程量；

P1——按照最终完成工程量重新调整后的综合单价；

P0——承包人在工程量清单中填报的综合单价。

9.3.3 如果工程变更项目出现承包人在工程量清单中填报的综合单价与发包人招标控制价或施

工图预算相应清单项目的综合单价偏差超过15%，则工程变更项目的综合单价可由发承包双方按照下列

规定调整：

1．当P0＜P1×（1-L）×（1-15%）时，该类项目的综合单价按照P1×（1-L）×（1-15%）调整。

2．当P0＞P1×（1+15%）时，该类项目的综合单价按照P1×（1+15%）调整。 式中：P0——承包人在工程量清单中填报的综合单价。

P1——发包人招标控制价或施工预算相应清单项目的综合单价。

L——第9.3.1 条定义的承包人报价浮动率

注意的是，如果合同中有约定幅度，和计算办法，就要按合同执行，一般是有约定的服从约定，没有约定的服从法定

篇三：当实际工程量与估计工程量没有实质性差别时,工程量变动风险由承包方承担的

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的`数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。